《有话好好说》课堂实录 人教版六年级上

概要：www.88haoxue.com另外，值得珍视而又不引人注意的是教师评价的特色──“无为”“有为”相得益彰。“父母说的最让我们难过的话”、“我们最令父母反感的话”，教师的“无为”让学生敞开心扉尽情表露再现生活；小组探讨有效沟通的办法，教师去粗取精的“有为”评价，可谓一语惊醒梦中人。评价的恰到好处，拿捏得当让我们不得不佩服教师的教育智慧。徐老师精心设计了板书，让学生将“自己最讨厌父母说的一句话”与“自己说过的最伤父母心的一句话”写在黑板上。在学生意识到有话好好说的必要后，老师将黑板上这些伤人的话全擦掉，取而代之的是学生自己总结的秘诀，我想，那些曾经伤害双方身心、阻断浓浓亲情的话语也许的确该在我们的心里抹去，老师也许用这样的无痕教育给予学生一种心理的暗示！我认为这一设计相当精妙！ 上一页 [1] [2] [3]

　　另外，值得珍视而又不引人注意的是教师评价的特色──“无为”“有为”相得益彰。“父母说的最让我们难过的话”、“我们最令父母反感的话”，教师的“无为”让学生敞开心扉尽情表露再现生活；小组探讨有效沟通的办法，教师去粗取精的“有为”评价，可谓一语惊醒梦中人。评价的恰到好处，拿捏得当让我们不得不佩服教师的教育智慧。

　　徐老师精心设计了板书，让学生将“自己最讨厌父母说的一句话”与“自己说过的最伤父母心的一句话”写在黑板上。在学生意识到有话好好说的必要后，老师将黑板上这些伤人的话全擦掉，取而代之的是学生自己总结的秘诀，我想，那些曾经伤害双方身心、阻断浓浓亲情的话语也许的确该在我们的心里抹去，老师也许用这样的无痕教育给予学生一种心理的暗示！我认为这一设计相当精妙！
 

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