《有话好好说》课堂实录 人教版六年级上

概要：教学目标：学习用平和的态度、有效的方法积极缓解矛盾、解决冲突。活动准备：调查学生在与家人、同学等周围人交往过程中的一些困惑。教学实录：师：同学们，今天，咱们来一段模仿秀，好不好？模仿的对象呢，不是大明星，而是咱们最熟悉的父母！平时，你最不喜欢听父母说哪句话，你就模仿哪句话！谁愿意？生：你要是把玩的劲头用到学习上，那该多好！师：请你写到黑板的左边。生：快做作业去！师：请你写在黑板上！生：作业做完了吗？生：你看人家学习多好，再看看你！生：一天到晚就只知道玩，学习就没有这个劲！生：我不管你的同学在做什么，我只管你！生：马上按我说的去做，否则后果自负！生：生了你真是倒了一辈子的霉！生：我们是大人，我可以说你，你不能说我！生：我数到三啊！一~~二~~三~~生：一天到晚不动脑筋，别人都会，就你不会！（学生仿说，并写在黑板上）师：小时侯，听到这些话也许就算了。随着年龄的增长，咱们有了自己的思想，有了自己的主见，有时会反驳，有时会据理力争，同时，也说出了一些令我们父母最反感的话。你说什么父母一听就会生气？生：我能不能玩一下啊？师：请你把这句话写在黑板的右边。生：我再玩一会，马上就做

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教学目标：

　　学习用平和的态度、有效的方法积极缓解矛盾、解决冲突。

　　活动准备：

　　调查学生在与家人、同学等周围人交往过程中的一些困惑。

　　教学实录：

　　师：同学们，今天，咱们来一段模仿秀，好不好？模仿的对象呢，不是大明星，而是咱们最熟悉的父母！平时，你最不喜欢听父母说哪句话，你就模仿哪句话！谁愿意？

　　生：你要是把玩的劲头用到学习上，那该多好！

　　师：请你写到黑板的左边。

　　生：快做作业去！

　　师：请你写在黑板上！

　　生：作业做完了吗？

　　生：你看人家学习多好，再看看你！

　　生：一天到晚就只知道玩，学习就没有这个劲！

　　生：我不管你的同学在做什么，我只管你！

　　生：马上按我说的去做，否则后果自负！

　　生：生了你真是倒了一辈子的霉！

　　生：我们是大人，我可以说你，你不能说我！

　　生：我数到三啊！一~~二~~三~~

生：一天到晚不动脑筋，别人都会，就你不会！

（学生仿说，并写在黑板上）

　　师：小时侯，听到这些话也许就算了。随着年龄的增长，咱们有了自己的思想，有了自己的主见，有时会反驳，有时会据理力争，同时，也说出了一些令我们父母最反感的话。你说什么父母一听就会生气？

　　生：我能不能玩一下啊？

　　师：请你把这句话写在黑板的右边。

　　生：我再玩一会，马上就做作业，马上就做！

　　生：你烦不烦啊！

　　生：话说一遍就够了，我知道了！

　　生：不要你管！

　　生：我不去培优！

　　生：别说了，我不想听！

　　生：反正我不是最后一名，总有人比我差！

　　生：你别唠叨啦！！我又不是小孩！

生：我不想学习了，好累啊！

（学生交流，并写在黑板上）

　　师：父母的这一句句话，我们一听就烦，我们的这一句句话，明明知道父母听了就生气，还是脱口而出。有时，一场冲突在所难免。在唇枪舌战中，在针尖对麦芒中，在小孩和大人的较量中，你有什么样的感觉？

　　生：有一次，我妈妈让我把英语课文读二十遍，课文很长，我觉得五遍就够了，妈妈不同意，我就倔强地坐在那里。最后僵持到晚上一点钟，我还是读了二十遍。我觉得很累，永远都要屈服。

　　师：一种身心的疲惫。

　　生：我觉得很不公平，什么事都要听从父母的，不能有自己的想法。

　　生：和爸爸妈妈闹过后，很委屈很想哭，也觉得很不公平，认为自己不受关注。

　　生：妈妈打我的时候，我很想还手。

　　师：有了打妈妈的冲动，却知道不该这样，要拼命地压抑着，是吗？

　　生：我很委屈，凭什么大人有自由，我们却没有自由！

　　生：我总是很难受，也很后悔，觉得自己不应该这样不懂事的。想去道歉，却不敢，很矛盾。

　　师：大家一般用什么样的方式发泄自己的这些情绪？

　　生：我就大哭一场。

　　生：我也是，忍不住就是哭。

　　生：我拒绝吃饭，以示抗议！

　　生：我关上自己的房门，不理他们。

　　师：我想问问你们，有多少同学曾和父母冷战过？举个手！啊？几乎是全班！用指头示意一下冷战的天数！呵呵，有同学用了两只手的指头，有同学手指还不够用了。冷战过程中，除了刚才谈到的委屈、不公平的感觉外，你们还冒出过什么样的念头？

　　生：我总在问自己，我是爸爸妈妈亲生的吗？

　　师：曾经慈爱的父母如此不近情理，我们开始怀疑父母对我们的爱了。

　　生：我不知道该怎么办，可以在家几天都不说一句话，很郁闷。我做什么父母也不再过问，好象被抛弃。

　　师：是啊，曾经彼此给予温暖的家人，把心冰封起来，如同陌路人。

　　生：我曾想过一死了之，活着有什么意思。

　　师：是一件什么事情让你有了这样的念头？

　　生：我没有考好，自己本来都很失望，却第一个想到父母的表情。回家后，爸爸冷言嘲讽。我受不了他的那些话，很气愤，甚至有了轻生的念头。

　　师：还有几个同学在点头。聪明的你们有了这样傻傻的想法。

　　生：我在和妈妈冷战中，虽然心里很难过，但却装得很冷漠。

　　师：你们都这样，那冲突中的父母呢？谁注意观察过父母？

　　生：我有一次看到妈妈气得脸通红。

　　师：能具体说说吗？

　　生：我没有做完作业，就玩电脑游戏，妈妈就有些不耐烦，吼了我，我说：“我本来就不自觉，你又不管我，我是经不住诱惑的。”妈妈听了，气极了，大声地说：“你不认真学习，还怨我？我花钱为你培优为了什么？我上班累死回家赶紧做饭为了什么？太不讲良心了！”

　　师：哦，这样啊！还有谁也来说说？

　　生：我爸爸每次在冲突以后就闷闷地坐着抽烟。

　　生：我有一次看到我妈妈的眼圈都红了。

　　生：我看到妈妈哭得很厉害。

　　师：大人不像小孩，想哭就哭，要是大人流眼泪了，那一般都是无法控制自己的伤心情绪了。

　　生：我发现妈妈在打我之后，翻看我小时候的照片，一边看一边叹气。

　　师：妈妈希望抹去刚才的不愉快记忆，重拾你可爱模样。

　　生：我曾听到爸爸责怪妈妈动手打我，妈妈说爸爸总是不管我，还在旁边指手画脚的，很烦人。他们就吵起来了。

　　师：你们的谈论让我想起了一句话，冲动是──魔鬼！冲动之下口不择言，伤自己伤父母，伤身伤心伤我们曾经浓浓的亲情！有话不能这么说！有话要学着好好说！

　　板书：有话好好说

　　师：话语是传递信息的。我们一起来听听熟悉的一句话──“作业做完了吗？”以前，你听出父母对你的不信任，所以你反感。今天，再来听听，你又能听出什么？

　　生：我听出父母对我们学习的关心。

　　生：我从中可以听出父母对我们前途的焦虑。

　　生：我还听出父母希望我们的将来生活更精彩。

　　师：我跟我女儿说这样一句话时，就是很简单地见面搭白话，和中国人爱说“您吃了吗？”一样。有时候，父母的一句话本没有恶意，不曲解就会心态平和。

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师：生活中，有些矛盾并不取决我们单方面的态度。来看一段生活情境剧吧！有请我们的小头儿子、大头爸爸！

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