诚信活动教学设计

概要：对学生的回答作出积极评价（5）做一个诚实守信的人布置学生活动：诚信从我做起师（活动结束后归纳）：立足优势，克服不足，争做班级之星 体验角色，尝试作出正确抉择。同时说说制订“生意经”的理由把案例与自己的家庭生活比较，分析造成差异的主动因素，设想改进方法。如个别学生有困难，可在小组内交流解决。有的学生也拥有这种幸福，向他表示祝贺；尚未拥有这种幸福的学生，老师要作好引导小品、漫画、故事等形式，展示时间2－3分钟，最后评出红旗小组。（备选：活动主题－－诚信在我身边） 意图：通过角色体验，换向思维，缓解课间疲劳情结，调动积极性要求：教师要加强引导和评价，使活动取得最佳效果意图：从学生的生活的周围寻找案例，使课堂贴近生活，使教学生活化。让学生明白，互相信任、和谐的家庭环境同样需要建立起家庭的“诚信体系”要求：尚未拥有这种信任的学生要多从自身的角度来改进意图：放手给学生，在活动中展示自己对“诚信” 的理解，使学生懂得：营造诚信社会，人人都有责任；诚信从我做起。 要求：表演节目必须联系中学生的实际（在家庭、学校

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对学生的回答作出积极评价

（5）做一个诚实守信的人
布置学生活动：诚信从我做起
师（活动结束后归纳）：立足优势，克服不足，争做班级之星
 体验角色，尝试作出正确抉择。同时说说制订“生意经”的理由

把案例与自己的家庭生活比较，分析造成差异的主动因素，设想改进方法。如个别学生有困难，可在小组内交流解决。有的学生也拥有这种幸福，向他表示祝贺；尚未拥有这种幸福的学生，老师要作好引导

小品、漫画、故事等形式，展示时间2－3分钟，最后评出红旗小组。
（备选：活动主题－－诚信在我身边）

 意图：通过角色体验，换向思维，缓解课间疲劳情结，调动积极性

要求：教师要加强引导和评价，使活动取得最佳效果

意图：从学生的生活的周围寻找案例，使课堂贴近生活，使教学生活化。让学生明白，互相信任、和谐的家庭环境同样需要建立起家庭的“诚信体系”

要求：尚未拥有这种信任的学生要多从自身的角度来改进

意图：放手给学生，在活动中展示自己对“诚信” 的理解，使学生懂得：营造诚信社会，人人都有责任；诚信从我做起。
要求：表演节目必须联系中学生的实际（在家庭、学校、社会的表现）；根据内容在小组内自由设
计
3、总结本课，提出希望
师（引导学生小结）：今天这节课你有什么收获？（组织评价，总结表扬）

学习材料与教学路径 学生通过回忆本节课的活动过程来小结；相互评价、鼓励

学生活动与
备选方案 意图：回顾学习过程，通过评价，引导学生反思，促使学生注意自我发展。

环节意图与
实施要求
师（以诗相赠）：
“同学们，要知道，诚实守信很重要。
弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。
平等公平去竞争，争做文明中学生。
承诺一定讲原则，害人害已不去做。
培养诚实好品质，不断进步创新高” 学生朗读或阅读 意图：提出希望，师生共勉。

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