概要: 第六课 做情绪的主人 第一框 丰富多样的情绪 教学目标: 知识与能力目标:知道丰富多样的情绪的种类,知道情绪对人生活的影响。 过程与方法:采用游戏、表演等方法,着重把握不同情绪对人生活的不同影响。 情感态度与价值观:培养学生热爱生活、自信开朗的态度,以积极的态度对待学习和生活。 教学重点:情绪的种类,判断不同情绪变化的能力。 教学难点:情绪与生活是本课的难点。 课时安排:一课时。 导案 学案 1、 导入。 2、 讲述游戏规则。
《 做情绪的主人》导学案,标签:七年级思品教学设计模板,http://www.88haoxue.com第六课 做情绪的主人 第一框 丰富多样的情绪 教学目标: 知识与能力目标:知道丰富多样的情绪的种类,知道情绪对人生活的影响。 过程与方法:采用游戏、表演等方法,着重把握不同情绪对人生活的不同影响。 情感态度与价值观:培养学生热爱生活、自信开朗的态度,以积极的态度对待学习和生活。 教学重点:情绪的种类,判断不同情绪变化的能力。 教学难点:情绪与生活是本课的难点。 课时安排:一课时。 导案 学案 1、 导入。 2、 讲述游戏规则。 3、 学生游戏。 4、 现场采访。 5、板书课题:丰富多样的情绪 一、情境导入 1、游戏——比比谁最心灵手巧? 2、现场采访: 通过参加或观看比赛,你的心情是怎样的? 1、 出示预习任务。 2、 学生按要求预习课文内容。 3、 板书: ↗类型 情绪 ↘影响 二、设疑预习 1、情绪可以分为----、----、----、----四大类。 2、情绪犹如 ,一方面情绪可以 这是情绪对人的积极的影响。另一方面,情绪也会 ,这是情绪对人消极的影响。 1、分小组展习预习成果,评议。 2、分配小组活动任务。 3、、师:喜怒哀惧是人最常的四种情绪类型,假设你现在有这样的情绪,你会有什么样的词语来表达? 4、学生进行第一个活动,展示交流。 5、创设不同的情境,分发给小组。 6、学生进行第二个活动,出示思考任务。 7、学生交流展示评议。 三、展示互动 1、分小组展示预习成果。 2、评议预习成果。 活动一:情绪词语接龙 ① 明确小组的任务,集思广益。 ② 小组内交流,制定词语。 ③ 展示评比: 看哪个小组展示的情绪词语多。 活动二:真情体验 ① 小组抽取不同的情境,交流讨论。 ② 思考:在下列情境中,你会产生什么感受?产生该情绪的原因是什么? ③ 小组派代表在班上交流,其它小组评议补充。 ④小结:情绪来源于生活。 学案 导案 3、情绪与生活 资料一: 美国作家卡森曾患一种严重的脊柱病,医生预言他存活的可能性只有1/500,卡森没有被疾病吓倒,他以常阅读幽默小说,看滑稽电影。每天笑一次他就觉得病痛减轻很多,浑身舒服一阵,他坚持这种“笑疗”,病情逐渐好转,几年后竟恢复了健康。 ① 想一想,卡森靠什么战胜了疾病? ② 这个故事说明了什么? 资料二: 英国有位医生调查了250名癌症患者,发现有62%的人在发病前都受过强烈的精神刺激,造成不良的心态或引发了恶劣的情绪。在日常生活中,由于情绪过于激动而诱发的一些疾病也并不鲜见。经调查发现:固执、好争辩,急躁,爱生气和爱发脾气的人最爱得冠心病。 ① 这个事例说明了什么?对你有什么启发? ② 举例说说身边有没有不良情绪带来的恶果? 活动三:课文62面“乒乓球赛” ① 看图,结合自己的经历思考: 这两名同学在比赛时的情绪表现有什么不同? ② 联系他们说说自己。 1、要求学生阅读资料,思考问题。 2、学生小组内讨论问题,得出结论。 3、全班交流讨论结果。随机板书
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