“感受文化影响”教学设计

概要：一、授课内容: 第一框题 感受文化影响 二、教学目标 1.知识目标 (1)文化对人们交往行为和交往方式的影响。 (2)文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响。 (3)文化对人的影响的特点:潜移默化、深远持久。 2.能力目标 结合中西方文化对人的不同影响,积极参加健康向上的文化活动,培养自己符合国情的正确的交往方式、思维方式。 3.情感、态度、价值观目标 树立正确的世界观、人生观、价值观,丰富精神世界,增强精神力量,接受优秀文化,促进自身个性发展。 三、课程标准 1.2 评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响,说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。 四、整体感知 通过本节课的学习,同学们将感受不同文化对人们的交往方式和交往行为以及实践活动、认识活动和思维方式的不同影响,理解文化对人潜移默化、深远持久的影响。 五、方法点拨(见“十”) 六、课时:1节课 七、新课教学 《文化生活》第一单元第二课 感受

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一、授课内容:
    第一框题   感受文化影响
    二、教学目标
    1.知识目标
    (1)文化对人们交往行为和交往方式的影响。
    (2)文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响。
    (3)文化对人的影响的特点:潜移默化、深远持久。
    2.能力目标
    结合中西方文化对人的不同影响,积极参加健康向上的文化活动,培养自己符合国情的正确的交往方式、思维方式。
    3.情感、态度、价值观目标
    树立正确的世界观、人生观、价值观,丰富精神世界,增强精神力量,接受优秀文化,促进自身个性发展。
    三、课程标准
    1.2 评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响,说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。
    四、整体感知    
    通过本节课的学习,同学们将感受不同文化对人们的交往方式和交往行为以及实践活动、认识活动和思维方式的不同影响,理解文化对人潜移默化、深远持久的影响。
    五、方法点拨(见“十”)
    六、课时:1节课
    七、新课教学
    《文化生活》第一单元第二课 感受文化影响
    (一)文化影响面面观
    教师引言:前面同学们已经学习和了解了文化的含义以及文化与经济、政治是相互影响相互交融的关系。那么,现在我们要和同学们一起看看文化对人们的影响。
    案例:欧阳小倩是土生土长的福州人(汉族),准备和英国小伙子Bloom(基督教徒)结婚,他们小两口都面临着中西方文化的很多差异,这些差异很现实地摆在他们面前,就让我们和他们两口子一起面对,一起解决。
    1.学生探究一:
    根据图片和视频展示的中西方不同婚礼庆典和饮食,请分析判断欧阳小倩两口子各自比较倾向于哪种,为什么(其背后蕴含了什么文化道理)?
    探究提示:
    欧阳小倩一般倾向于中式,Bloom一般倾向于西式。因为他们生长在不同的国家,不同的文化背景深刻地影响着他们对婚礼和饮食的偏好和选择。
    说明了:
    1.文化对人的影响,来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动。
    2.文化影响人们的交往行为和交往方式。不同的文化环境、不同的价值观念等影响到人们的交往行为和交往方式的选择,人们进行各种社会交往的方式,都带有各自的文化印记。交往方式中的文化影响,有的取决于价值观念,也有的源于风俗习惯、文化程度等。人们交往方式的差异,见诸交往时使用的语言、器物、符号等,也见诸交际过程中的行为举止。
    2.学生探究二:
    欧阳小倩和Bloom去看电影《西雅图夜未眠》,对电影中主人公关于“爱情”的涵义的理解上产生了分歧;Bloom给欧阳小倩交流的4家不同公司应聘求职人的不同反应。
    案例:
    一家公司要招聘10名员工,经过一段严格的面试,公司从三百多名应征者中选出了10位佼佼者。放榜这天,这几个青年看见榜上没有自己的名字,悲痛欲绝,(欲剖腹、欲枪杀、欲跳河、欲悬梁)正当悲伤之时,从公司传来好消息:这几个青年的成绩原是名列前茅的,只是由于电脑的错误导致了落选。
    正当水原一家人欣喜若狂之时,从公司又传来消息:水原被公司除了名。原因很简单,公司老总说:如此小的挫折都受不了,这样的人在公司是不成什么大事的。
    正当汤姆一家人欣喜若狂之时,美国各大州的知名律师都来到汤姆家中,千方百计地鼓动汤姆到法院告这家公司,声称需支付巨额的精神赔偿,并自告奋勇地充当汤姆的律师。
    正当萧恩欣喜若狂之时,萧恩的父母却坚决反对自己的儿子进入这家公司。他们的理由不容置疑:这家公司作业效率如此差劲,进入这家公司对儿子的成绩毫无益处。
    正当志强欣喜若狂之时,志强的父母来到公司,一看到公司老总便跪了下去,他们含泪地说:多亏你救了我儿子,我们家世世代代感谢你的大恩大德!
    请问:这些现象背后蕴含了什么文化道理?
    探究提示:
    3.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
    不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念,都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度,影响人们在实践中目标的确定和行为的选择,影响不同思维方式的形成。具有共同的兴趣和相同知识水平的人对事物有着相似的看法或认识,而具有不同的文化背景或价值观的人,对事物则有着不同的看法和认识。
    3.学生探究三:
    从欧阳小倩的“笑答”和自小熟悉喜爱的诗词、歌曲里,你可以看出文化对人的影响有哪些特点?
    探究提示:
    (二)文化对人的影响的特点
    1.潜移默化。文化对人的影响,具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着,却无时无刻不在影响人的思想和行为。思想的启示或困惑、精神的享受或失落,许多是发生在潜移默化的过程之中的。参加健康向上的文化活动,能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶,提高人的审美水平、道德素养。这些文化影响既通过潜移默化的方式发生,又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。因此,要积极参加健康向上的文化活动。
    2.深远持久。文化对人的影响,无论表现在交往方式、思维方式上,还是表现在生活方式的其他各个方面,都是深远而持久的。
    学生诗朗诵《回乡偶书》和音频播放《我的中国心》:让学生感受文化对人的影响具有深远持久的特点。

www.88haoxue.com     4.学生探究四:
    综合本课的学习,文化对人的影响的特点给我们什么启示?请你和欧阳小倩说几句话。

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