概要： 四、教学重点、难点 重点：人口增长模式的类型及地区分布难点：人口增长与社会政治、经济、文化、环境等方面的关系。 五、教学过程 一、人口的自然增长 由世界第60亿人口及我国第13亿人口的诞生引入，来说明人口的数量变化已受到全社会的关注。 www.88haoxue.com（一）人口的数量变化在时间上是不均匀的 1.人口的自然增长由人口基数以及自然增长率决定，而自然增长率由出生率、死亡率决定。 人口自然增长率=出生率-死亡率 （ 通过实例解释出生率、死亡率、人口自然增长率的含义。）人口数量的自然增长=人口基数×人口自然增长率（通过课本第三页“活动”，学生可得出人口的自然增长不仅与人口自然增长率有关，而且还与人口基数有关。） 2.通过读图1.2及图1.3观察人口数量的时间变化特点：在这个过程中引导学生如何从类似人口增长曲线图中获取有价值的信息，并分析影响人口增长产生时间差异的原因。（通过展示不同时期人们生产、生活的图片来得出原因。）
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四、教学重点、难点
重点：人口增长模式的类型及地区分布
难点：人口增长与社会政治、经济、文化、环境等方面的关系。
五、教学过程
一、人口的自然增长
由世界第60亿人口及我国第13亿人口的诞生引入，来说明人口的数量变化已受到全社会的关注。
1.人口的自然增长由人口基数以及自然增长率决定，而自然增长率由出生率、死亡率决定。
人口自然增长率=出生率-死亡率 （ 通过实例解释出生率、死亡率、人口自然增长率的含义。）
人口数量的自然增长=人口基数×人口自然增长率（通过课本第三页“活动”，学生可得出人口的自然增长不仅与人口自然增长率有关，而且还与人口基数有关。）
2.通过读图1.2及图1.3观察人口数量的时间变化特点：在这个过程中引导学生如何从类似人口增长曲线图中获取有价值的信息，并分析影响人口增长产生时间差异的原因。（通过展示不同时期人们生产、生活的图片来得出原因。）
学生在分析不同时期人口数量增长快慢的同时应说出判断的依据。（人口增长的快慢主要看曲线的坡度大小，但要注意为什么工业革命后比农业革命期间的人口增长要快，是由于图1.2的坐标单位间隔是不均匀的。）
（二） 人口的数量变化不仅在时间上是有差异的，在空间上也存在很大的差异
1.通过读图1.4观察人口增长的空间特点，并分析原因。（注意引导学生学会地理统计图的分析方法。）
2.通过书本第五页“阅读”，进一步验证人口增长在空间上的差异。再通过发展中国家人口自然增长率不断下降的趋势，引导学生分析发展中国家与发达国家出现的人口问题及解决对策，从而得出正确的人口发展观。
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