血液教案3

概要：【教学目标】 知识目标: 1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能,并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。 2、 使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞。 能力目标: 1、 能够简单分析血液常规指标,提高思维能力,分析和解决问题的能力。 2、 对三种血细胞功能的了解,学会运用知识,描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因,培养学生看典型贫血化验单,发炎化验单的能力。 情感态度价值目标: 1、 通过对血液成分及各部分功能的认识,形成正确的血液观。 2、 培养学生乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度。 【重点和难点】 重点:描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 难点:1、显微镜下分辨各种血细胞,理解血液属于组织。 2、用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力 【教具准备】 1、课前准备新鲜的血液,放入抗凝剂,静置数小时,留待上课观察 2、作课件辅助教学 2、收集整理数份血液常规化验单,供学生分析。 【课时分配】

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【教学目标】
    知识目标:
    1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能,并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。
    2、  使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞。
    能力目标:
    1、  能够简单分析血液常规指标,提高思维能力,分析和解决问题的能力。
    2、 对三种血细胞功能的了解,学会运用知识,描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因,培养学生看典型贫血化验单,发炎化验单的能力。
    情感态度价值目标:
    1、  通过对血液成分及各部分功能的认识,形成正确的血液观。
    2、  培养学生乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度。
    【重点和难点】
    重点:描述血液的组成成分和各部分的主要功能。
    难点:1、显微镜下分辨各种血细胞,理解血液属于组织。
    2、用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力
    【教具准备】
    1、课前准备新鲜的血液,放入抗凝剂,静置数小时,留待上课观察
    2、作课件辅助教学
    2、收集整理数份血液常规化验单,供学生分析。
    【课时分配】  一课时
    【教学方法】  实验法、观察、讨论与讲授相结合
    【教学过程】
    复习提问:1、食物中的营养物质是什么?(糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素)
    2、一些物质如淀粉、脂肪和蛋白质都是由大分子组成的,它们必须经过(消化系统)逐步分解成(简单小分子物质如:葡萄糖、氨基酸等)才能被人体吸收。
    3、          我们呼吸运动是吸入氧气排出二氧化碳。
    讲授新课:
    食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后,怎样才能运输到全身各处?组织细胞中产生的二氧化碳和其他废物,又怎样运离细胞?(血液)
    其实,上面这些物质都是由血液来运输的,而血液就像是流过田野的溪水,灌溉了两旁的田地,给它们带来了养料并将废物带走,而这些田地就像是我们体内的细胞。
    现在让我们来了解血液,这个流动的组织吧!
    提问:1、血液是呈什么状态?(液态)
    2、那为什么我们平时吃的猪血、鸡血不是液态的呢?(凝固)
    示“血液分层图”,请同学们思考含有抗凝剂的血液,静置一段时间后,为什么会出现分层的现象?分几层?
    一、           血浆
    血液的组成
    血细胞
    血液
    示血浆成分示意图,提问血浆中的主要成分示什么?(90﹪水、无机盐、葡萄糖、氨基酸等等)
    由学生归纳出血浆的作用:运载血细胞,运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。
    血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。血液分层后,红细胞在下层,呈红色;白细胞和血小板在两层交界处,很薄,呈白色。
    你有过作血常规化验的经历吗?检验科的医生从我们身体上抽取一滴血,放在载玻片上制成血涂片,放在显微镜下观察,你知道检验科的医生在显微镜下看到了什么呢?(示显微镜下血细胞图)
    学生思考讨论:1、血涂片中数量最多的是哪种细胞?2、如何区分红细胞和白细胞?3、为什么看不见血小板?4、为什么红细胞中间呈白色?
    学生自行阅读课本P61-62然后完成表格。
    分类
    形状
    数量
    细胞核
    大小
    功能
    红细胞(RBC)
    白细胞(WBC)
    血小板
    (PLT)
    1、红细胞
    顾名思义,呈红色,提问:为什么红细胞呈红色?(含血红蛋白)
    提问:血红蛋白有什么特性?(氧含量高,与氧结合;氧含量低,与氧分离)
    正是因为血红蛋白的存在才赋予红细胞运输氧气的功能。
    而我们平时常说的“煤气中毒”,其实就是指一氧化碳中毒。
    一氧化碳无色无味,常在意外情况下,特别是在睡眠中不知不觉侵入呼吸道,通过肺泡的气体交换,进入血流,并散布全身,造成中毒。
    一氧化碳攻击性很强,空气中含 0.04% ~ 0.06% 或以上浓度很快进入血流,在较短的时间内强占人体内所有的红细胞,紧紧抓住红细胞中的血红蛋白不放,使氧气无法与血红蛋白结合,从而使血红蛋白失去输送氧气的功能。一氧化碳与血红蛋白的结合力比氧与血红蛋白的结合力大 300 倍。一氧化碳中毒后人体血液不能及时供给全身组织器官充分的氧气,这时,血中含氧量明显下降。大脑是最需要氧气的器官之一,一旦断绝氧气供应,由于体内的氧气只够消耗 10 分钟,很快造成人的昏迷并危及生命。
    用幻灯呈现一张医院的贫血化验单,并让学生了解各项目中英文的含义。(贫血的实质不是血量少了,而是血红蛋白的含量少)。
    贫血时一般有面色苍白、无力、心慌、气短、头晕等现象,这时由于血液运氧能力低下,身体缺氧所致。
    2、  白细胞
    白细胞在我们人体内的作用就跟白衣护士一样,杀灭病菌,起到保护和防御的作用。有人验血发现白细胞含量超过正常值,这说明什么问题?(有炎症)

www.88haoxue.com     发炎是对抗细菌感染时死伤阵亡的白细胞。发炎的现象实际上是人体的一种自卫的防御反应,这多数都是由于细菌入侵到组织里面,而局部就起了炎症的反应,血管扩张,而且有由大量的白血球也驱赴局部加入战斗,血液的渗出物和多种的杀菌的抗体物质也奋起抵抗,形成多兵种的围歼战,如果我们的组织不会发炎的话,我们就会成为不设防的人,细菌就会很容易跑到血液里,从而导致败血症了,这是十分可怕的结果。
    3、血小板
    血小板的作用就是凝血,
    介绍“血友病”,由于患者血浆中缺乏某种凝血因子,患者的血管破裂后,血液较正常人不易凝结,因而会流去更多的血。体表的伤口所引起的出血通常并不严重,而内出血则严重得多。内出血一般发生在关节、组织和肌肉内部。当内脏出血或颅内出血发生时,常常危及生命。
    那么是否血小板越多越好吗?太少可以吗?