血管教案

概要：教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 3、 学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动,能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况,在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。 4、 通过制作血管模型,提高学生动手实验的能力。 重点、难点 重点:能够分辨三种血管,了解血管结构与功能相适应的关系。 难点:1、组织好实验,达到理想效果。 2、能够在镜下分辨静脉和动脉血管。 课前准备 教师:1、准备实验的材料用具,显微镜,培养皿,滴管,棉絮,尾鳍色素少的活的小鱼,动、静脉血管的横切面切片或图片。 2、有关血管的录象资料。 学生:预习本课内容,根据自己的理解制作不同类型血管的结构模型。 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 第二节 血流的管道——血管 一、血管的类型 实验 观察小鱼尾鳍内血液的流动 血管的结构特点 功能 由曾经有输液

血管教案,标签：七年级生物教学设计模板,http://www.88haoxue.com

教学目标
    1、  学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
    2、  尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
    3、  学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动,能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况,在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。
    4、  通过制作血管模型,提高学生动手实验的能力。
    重点、难点
    重点:能够分辨三种血管,了解血管结构与功能相适应的关系。
    难点:1、组织好实验,达到理想效果。
    2、能够在镜下分辨静脉和动脉血管。
    课前准备
    教师:1、准备实验的材料用具,显微镜,培养皿,滴管,棉絮,尾鳍色素少的活的小鱼,动、静脉血管的横切面切片或图片。
    2、有关血管的录象资料。
    学生:预习本课内容,根据自己的理解制作不同类型血管的结构模型。
    教学设计
    学习内容
    学生活动
    教师活动
    第二节 血流的管道——血管
    一、血管的类型
    实验 观察小鱼尾鳍内血液的流动
    血管的结构特点
    功能
    由曾经有输液和验血经历的同学,介绍输液或取血的位置。同学聆听并思考,提出疑问。
    以小组为单位,针对感兴趣的问题,提出假设并设想制订探究方案。
    实验操作,显微镜下观察小鱼尾鳍内血液的流动。尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。
    小组分别汇报实验结果。
    形成关于血管及血流情况的感性认识。
    结合自制的不同类型血管的模型,讨论血管的不同结构特点与各自功能的关系。
    发现自制模型与实际血管情况的不同,了解现代医学发展趋势,留下待解的难题。
    列表归纳比较不同血管的结构与功能特点。
    结合日常亲历或所见,设疑激趣,引发学生进一步质疑,激发探索热情。
    教师引导,使学生制订的探究计划切实可行。
    介绍实验注意事项。巡视,引导、鼓励学生不急不躁,通过观察解决问题。
    演示微观摄影拍摄的人体不同类型血管及内部血流情况。
    结合不同血管的横切面图,引导认识不同类型血管的结构特点与它们的功能相适应的特点。
    引导了解现代医学有关心脑血管的发展现状,激发学生继续探索创新的热情。
    协助完善
    教学过程
    师:平日里,当我们身体不适去医院就诊,有时医生会让我们验血,必要时还需要输液治疗。是否注意到验血或输液时,针刺的部位一般在哪里?
    生:我化验过血,是在手指尖上取血,好象是无名指。输液是在手背上扎针。
    生:我见过在耳垂上取血化验的。有的小孩子输液扎针是在脚上或头上。
    师:想过为什么要在这些部位取血或输液吗?
    生:疑惑
    师:同学们不妨抬起手,看看手背以及手臂内侧的“青筋”,这些被人们称为“青筋”的结构是什么?
    生:这是血管。
    师:对,这是我们人体内的血管——血液流动的管道,本节课我们来一起学习认识它。
    板书:血流的管道——血管
    师:刚才提到化验取血和输液,为什么要选择不同的部位?这与我们人体内的血管有没有关系?
    生:身体内的血管粗细不同:手指尖和耳垂里面的血管比较细,手臂上的血管比较粗。
    师:好,结合下面的事例作进一步推测,我们人体内的血管类型及其特点:中医诊脉时不是把手指放在“青筋”这样的血管,而是放在手腕处(示意位置),这里用肉眼看并没有清晰的血管;输液或抽血时用橡皮筋扎紧针刺部位上方,管内有回血立即松开橡皮筋,并且输液时针总是朝向上臂等等。
    生:血管的搏动情况不一样,有动脉、静脉之分。
    生:血管里面的血液流动有方向性,手背上隐约能看见的这些血管(称为“青筋”的)里的血液是从手向肩膀方向流动的。
    生:、、、、、、
    师:同学们根据提供的事例和各自的经验,对人体内血管的情况进行了推测,实际情况是怎样的呢?让我们通过实验观察。
    生:实验操作  观察小鱼尾鳍内血液的流动结合进行小组讨论
    师:请介绍显微镜下看到的血管的情况,注意血管里面的血流情况。
    生:有许多细小的血管,有些比较粗。特别细小的是毛细血管,里面的血流速度很慢。
    师:你是怎样区别毛细血管与周围其它血管的?试着总结毛细血管有哪些特点?
    (播放微观摄影拍摄的人体内各类血管及血流情况录象)
    生:可以看到红细胞单个通过,就象它的名称细如毛发。
    生:小鱼尾鳍毛细血管比较多。毛细血管的血管壁非常薄,只有一层细胞。
    生:毛细血管具有:管细、壁薄、量多的特点。
    师:同学观察的很细致,而且归纳的也很好。毛细血管的特点可以再加一点:面广——毛细血管在身体内分布广泛,除指甲、毛发等处外,毛细血管几乎无处不在。毛细血管的这些特点,有什么意义?
    生:毛细血管周围就是人体组织细胞,这样有利于血液与周围的组织细胞充分地进行物质交换,血液里运输着营养物质,同时可以把组织细胞产生的废物带走。

www.88haoxue.com     师:课件展示,发生在毛细血管处的物质交换动画演示。

[1] [2]  下一页