尝试对生物进行分类　教学设计

概要：教学目标1．知识目标① 掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。② 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。2．能力目标① 培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。② 培养学生逆向思维的能力。③ 通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。④ 通过小组讨论合作，培养学生团结协作能力，发现问题和解决问题的能力，掌握分类技能。⑤ 通过分类活动，培养学生发散思维能力，增强学习自信心。3．情感目标① 通过做一个小小分类学家的活动，让学生充分体验科学研究的乐趣。② 通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。③ 通过观察图片，影片欣赏，使同学们在欣赏自然界里形形色色的生物同时，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。重点和难点1．重点① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。② 探究并掌握生物的分类方法。2．难点① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。② 通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据。策略方法在教师的启发引导下，利用多媒体课件

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教学目标

1．知识目标

① 掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。

② 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。

2．能力目标

① 培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。

② 培养学生逆向思维的能力。

③ 通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。

④ 通过小组讨论合作，培养学生团结协作能力，发现问题和解决问题的能力，掌握分类技能。

⑤ 通过分类活动，培养学生发散思维能力，增强学习自信心。

3．情感目标

① 通过做一个小小分类学家的活动，让学生充分体验科学研究的乐趣。

② 通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。

③ 通过观察图片，影片欣赏，使同学们在欣赏自然界里形形色色的生物同时，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。

重点和难点

1．重点

① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。

② 探究并掌握生物的分类方法。

2．难点

① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。

② 通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据。

策略方法

在教师的启发引导下，利用多媒体课件辅助教学。以学生实践活动为基础，侧重“自学加游戏”的自主探究式学习为主。

教师：主要用到 实物展示法、激情激励法、启发式教学法、直观教学法。

学生：主要用到 观察法、比较法、资料收集、调查法、讨论交流法、合作学习、组间互动。

课前准备

1.学生

① 带7年级上册课本。

② 收集植物的种子，如玉米、菜豆、松子、葵花籽 ……

③ 收集我们身边常见的动物的资料。

④ 调查我们生活中常见的分类活动。

2.教师

① 自制多媒体课件辅助教学。多媒体课件特点是容量大，内容充实，可达到资源共享的目的。可作为学生课堂学习的导航标，对所学知识以直观形式及时归纳总结，并有助于学生课下进行进一步学习和知识拓展。

② 准备小游戏：“给杂物进行分类”的材料。（将数量不一的大头针、不同颜色的曲别针、书夹子、订书钉、纸团混在一个盒子里。并告诉学生在活动中要注意安全。）

③ 准备实物展示：a.玉米叶子、向日葵叶子；b.桃、松球果；c.准备几种植物或动物的图片及标本。

④ 准备有关生物种类多样性的图片、录像。

教学过程

（一）从生活实际出发，导入新课

（ 教学策略：小游戏──“给杂物分类” ，动动手、想一想。）

教师：同学们，在你们眼前的桌子上放有一个杂物盒，你们能迅速将里面的杂物区分开吗？看看哪个组的同学分得最细、最快！（游戏规则：分好的小组请迅速举起手，音乐响起时开始动手，音乐停止时活动停止。）

学生：（动动手，交流成果。）

教师：很好，大家的速度也很快。其实，刚才同学们把这些杂物分开的时候，就是在进行“分类”的工作。请同学们想一下，在日常生活中，你还见过一些什么样的分类活动？

学生1：超市肉、鱼、蔬菜等物品分放在不同的区域。

学生2：家里的药品根据用途不同分类存放。

www.88haoxue.com 学生3：邮局将信件分类后送出。

教师：同学们说得都很好。现在我们一起来分析这些身边常见的分类现象，分类需要什么样的前提条件？分类需要一定的依据吗？

学生：分类的前提条件是品种繁多。

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