概要:,此步骤重复100次。(4)第101次只有光:涡虫的反应是 ,这种行为属于 行为。(5)实验1和实验4的刺激都是光,为什么涡虫的反应不同?如果从101次以后都只有光刺激涡虫,涡虫还会有实验4的反应吗?为什么? 二、小鸡绕道取食 资料:动物的绕道取食 “尝试与错误”是常见的学习行为。 动物越高等,学习能力越强,学会某种行为中的“尝试与错误”的次数越少。 当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时,它可能会经过若干次“尝试与错误”,学会绕道取食。当然,也不排除不经过“尝试与错误”就能吃到食物的可能性。 发现问题 提出问题 提出问题: 作出假设
《动物的行为》教学设计,标签:八年级生物教学设计模板,http://www.88haoxue.com发现问题 提出问题 提出问题: 作出假设 假设: 实验方案 材料:小鸡若干、米、绳子、小竹棍等 实施实验 并记录 1号小鸡,第一次学会时间 天,再次学会时间 天。 2号小鸡,第一次学会时间 天,再次学会时间 天。 3号小鸡,第一次学会时间 天,再次学会时间 天。 …… 分析与讨论 (1)小鸡吃米是 行为,小鸡绕道取食是 行为。 (2) 实验中用了几只小鸡?为什么不用一只? (3)小鸡学会绕道取食的时间一样吗?小鸡在初次学会绕道取食后出现了遗忘的现象,同学们该怎么办? (4)在训练小鸡绕道过程中食物有什么作用? 如果把米换成泡沫颗粒,已经学会绕道取食的小鸡还会绕道吗? 多次实验后可能会有什么现象? 实验结论 小鸡经过 学会了绕道取食,不同的小鸡的学习能力
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