概要:知识目标 1.通过学习使学生能区别动物的先天性行为和后天学习行为。 2.通过学习使学生能阐明动物的行为对于动物生存的意义。 能力目标 1.通过对动物行为的观察和研究,培养学生观察能力、分析能力。 2.通过教材中的资料分析,使学生善于运用已有知识分析资料的内容,得出结论,解决问题。 情感目标 1.通过对课本所给资料图片的观察分析,使学生对动物界的“母爱”加深理解,具有热爱亲人的美好情感。 2.通过对课本所给资料图片的观察,联系自然界中一些有趣的动物现象,从而激发学生对自然界的热爱和研究兴趣。 教学重点 1.区分先天性行为和后天学习行为,使学生对一些动物行为判别。 2.使学生能够阐明动物的行为对于动物生存的意义。 教学难点 1.使学生能区分先天性行为和后天学习行为。 2.使学生懂得学习行为的复杂性和遗传性。 教学设计 教学过程 教师活动
《动物的行为》教学设计,标签:八年级生物教学设计模板,http://www.88haoxue.com教学过程 教师活动 学生活动 引入新课 猎豹的运动视频引入动物行为 看视频、思考动物行为 动物行为概念分析 一、动物的行为 概念、举例分析、分类 阅读教材、看视频、思考 涡虫行为实验分析 二、动物行为研究的示例: 涡虫的行为研究 1. 实验1:怎样设计实验方案 2. 实验2:涡虫对不同刺激的反应 通过设计的学案讨论实验法中的基本程序 了解实验法的基本步骤 小组讨论 完成学案 思考、观察 动物行为实例观察 三、动物行为的实例: 1. 饲养鱼和池塘鱼对声音震动的不同反应 观察鱼对刺激的反应 思考、讨论和交流 动物绕道取食实验分析 2. 小鸡绕道取食展示资料 小鸡绕道取食视频 通过设计的学案讨论实验 完成学案 展示讨论成果
附:学案 《先天性行为和后天学习行为》学案发现并提出问题 提出问题:涡虫为什么生活在石块下黑暗的地方? 作出假设 假设:涡虫喜欢黑暗环境。 实验方案 教材22页 实施实验并记录 按实验1进行,结果发现涡虫停留在黑暗环境的时间久。 分析实验现象 (1)步骤3中A与B是否形成对照? (2)步骤4中A与B是否形成对照? 实验组是 ,对照组是 。实验者控制的因素是 。 实验结论 涡虫喜欢
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