《青春舞曲》教学设计

概要：指导思想:全面贯彻和落实新课标的指示精神,充分利用现代化教学手段,提高课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习氛围中体验到音乐的美,提高学生学习的兴趣。在《青春舞曲》一课中,不追求学生的识谱能力、歌唱技巧、主要是让学生在用打击乐器为歌曲创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征,感悟其中蕴涵的深刻人生哲理。 课时安排:一课时 教具:钢琴(电子琴)、多媒体课件、打击乐器 教学目标: (一)学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。 (二)通过欣赏,了解新疆和西部民族的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。 (三)通过学唱歌曲,使学生懂得青春易逝的道理,启发学生要珍惜光阴,立志成材。 (四)能根据歌曲用打击乐器为歌曲创编节奏并表现出来,学跳几个简单的新疆舞蹈动作,培养学生大胆想象,大胆表现,大胆创新的能力。 教学重点:通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学的歌曲,扩大学生的艺术视野。 教学难点:用打击乐器为歌曲配节奏 教学方法:问题教学法 一、 指导预习 歌舞结合,激趣导入 1、播放《青春舞曲》,教

指导思想:全面贯彻和落实新课标的指示精神,充分利用现代化教学手段,提高课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习氛围中体验到音乐的美,提高学生学习的兴趣。在《青春舞曲》一课中,不追求学生的识谱能力、歌唱技巧、主要是让学生在用打击乐器为歌曲创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征,感悟其中蕴涵的深刻人生哲理。
    课时安排:一课时
    教具:钢琴(电子琴)、多媒体课件、打击乐器
    教学目标:
    (一)学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
    (二)通过欣赏,了解新疆和西部民族的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。
    (三)通过学唱歌曲,使学生懂得青春易逝的道理,启发学生要珍惜光阴,立志成材。
    (四)能根据歌曲用打击乐器为歌曲创编节奏并表现出来,学跳几个简单的新疆舞蹈动作,培养学生大胆想象,大胆表现,大胆创新的能力。
    教学重点:通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学的歌曲,扩大学生的艺术视野。
    教学难点:用打击乐器为歌曲配节奏
    教学方法:问题教学法
    一、 指导预习
    歌舞结合,激趣导入
    1、播放《青春舞曲》,教师随音乐舞蹈,同学们,这是哪个地区,哪个民族的歌曲呢?
    2、教师简介新疆并邀请学生到我国的西部——新疆,进行一次“新疆之旅”。
    介绍新疆见面的仪式,互相问好。(问候语“亚克西”)
    观看图片,简介地理、特产、服饰,饮食、歌舞、乐器等。
    3、这节课一起来学唱<<青春舞曲>>.
    思考:
    (1) 根据你的了解,谈谈曲作者王洛宾。
    (2) 这首歌告诉我们什么样的人生哲理?
    (3) 你觉得这首歌的节奏、速度和情绪怎样?
    二、 问题教学
    (一)检查预习效果分享收获快乐
    谈一谈
    1、根据你们所收集的资料,谈谈王洛宾老先生。〈生谈完后教师简结〉
    2、英国的教育家海伦说“音乐能教育我们孩子。”同学们,这歌词哪些地方让你有所启发?请和大家一起来分享。
    生谈,师总结:这首歌曲真挚地警示年轻人:时光易逝,要珍惜大好的青春时光。
    听一听
    这首歌不但歌词写得好,曲子也很好听,下面我们一起来欣赏。播放《青春舞曲》。请学生打开课本,跟随音乐一起来学唱歌曲。
    欣赏后提问题:这首歌的节奏、速度如何?情绪如何?
    生谈。
    师总结:这首歌曲的显着的特点是:全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力,具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格,曲调上下流动、偶有跳跃,显得十分欢快、流畅。
    唱一唱
    (1)教师弹唱,学生跟唱。
    (2)分男女组演唱。
    (3)抽同学领唱再齐唱。
    (4)独唱
    问题:根据这首曲的歌唱要求对同学做出正确的评价。
    (二)启疑导问合作学习
    1、编配打击乐伴奏。
    首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器:手鼓等,并介绍乐器的演奏方法。
    以手鼓为例子,教师示范为歌曲伴奏。
    问题:如果要你给这首歌伴奏,你会选择什么样的乐器?如何伴奏?