《我们身边的痕迹》教案

概要：教材分析:本课是“造型 表现”领域里的一课内容，是“版画系列”种的一节。严格地讲，它还不属于常规意义上的版画课，只是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧和版画起始课。本课引导学生从自己身边的环境种发现凹凸不同的材料的质感，并能用工具采集下来，体会整个过程的经历，提出或总结一些问题和经验，并利用采集到的肌理效果，展开想象，做添加，制成新的作品。教学内容与目标:（1）显性内容与目标：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。（2）隐性内容与目标:学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。教学重点与难点:（1）重点：在感知种采集不同材质的肌理。（2）难点:拓印的技巧。[教具准备]铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。[教学过程]第一课时一、组织教学组织纪律，将材料和工具摆放有序。二、讲解拓印。教师演示与学生体验同步进行。学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为

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教材分析:

　　本课是“造型 表现”领域里的一课内容，是“版画系列”种的一节。严格地讲，它还不属于常规意义上的版画课，只是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧和版画起始课。本课引导学生从自己身边的环境种发现凹凸不同的材料的质感，并能用工具采集下来，体会整个过程的经历，提出或总结一些问题和经验，并利用采集到的肌理效果，展开想象，做添加，制成新的作品。

　　教学内容与目标:

　　（1）显性内容与目标：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。（2）隐性内容与目标:学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。

　　教学重点与难点:

　　（1）重点：在感知种采集不同材质的肌理。（2）难点:拓印的技巧。

　　[教具准备]铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一、组织教学

　　组织纪律，将材料和工具摆放有序。

　　二、讲解拓印。

　　教师演示与学生体验同步进行。

　　学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。

　　三、组合实物。

　　1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？

　　2、试着拓印一些纹理。

　　四、学生作业。

　　1、摆实物 。

　　2、蒙纸。

　　3、拓印。

　　五、小结。

　　整理用具，材料。展示较优秀的作品。鼓励学生下课寻找事物拓拓，玩玩。

　　第二课时

　　一、组织教学。

　　二、讲评上节课作业。

　　展示拓印纹理清晰、完整的作业。

　　三、学生继续作业。

　　提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印，并且添加背景、装饰。

　　拓印：根据上节课的经验，用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。

　　添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体，并富有个人特色。

　　四、展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。

　　课后记

　　学生自己搜集的拓印资料非常充实，而且能充分利用它们的纹理特点添加入画面。每一种物品不同的肌理效果能引起孩子们很大的兴趣。