荷花教学设计

概要：一、教学目标 1.了解荷花的生长习性、造型特点,欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精神的寓意,使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式。 2.用水墨画、纸雕等表现形式创作有意境的荷花作品,感受艺术家所寄托的人格精神。 3.通过欣赏创作等学习活动,激发学生热爱自然、热爱生活的情感,提高自己的生活品质。 重点、难点。 重点:学习用水墨画等多种形式表现荷花。 难点:能创作一幅有意境的荷花艺术作品。 第一课时 课前准备 (学生)课前收集关于荷花的各种资料等。(生活习性、种类特点、诗歌名句、象征意义) (教师)关于荷花的资料课件等。 教学过程 1.游戏引入,交流学习。 (1)游戏:用荷组词。 (2)游戏:说出与荷花有关的诗词或进行名句接龙。 (3)出示课题《映日荷花别样红》。 (4)小组内交流课前收集的资料,互相学习。 (5)教师展示课件,介绍荷花的生活习性、种类特点等。 2.欣赏感受,探究学习。 (1)教师用课件展示不同艺术表现

一、教学目标
    1.了解荷花的生长习性、造型特点,欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精神的寓意,使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式。
    2.用水墨画、纸雕等表现形式创作有意境的荷花作品,感受艺术家所寄托的人格精神。
    3.通过欣赏创作等学习活动,激发学生热爱自然、热爱生活的情感,提高自己的生活品质。
    重点、难点。
    重点:学习用水墨画等多种形式表现荷花。
    难点:能创作一幅有意境的荷花艺术作品。
    第一课时
    课前准备
    (学生)课前收集关于荷花的各种资料等。(生活习性、种类特点、诗歌名句、象征意义)
    (教师)关于荷花的资料课件等。
    教学过程
    1.游戏引入,交流学习。
    (1)游戏:用荷组词。
    (2)游戏:说出与荷花有关的诗词或进行名句接龙。
    (3)出示课题《映日荷花别样红》。
    (4)小组内交流课前收集的资料,互相学习。
    (5)教师展示课件,介绍荷花的生活习性、种类特点等。
    2.欣赏感受,探究学习。
    (1)教师用课件展示不同艺术表现方法的荷花作品,学生欣赏。
    (2)交流:从这些作品中你能感受荷花怎样的一种美?你能体会创作者当时的心情吗?
    (3)请学生选择自己最喜欢的作品,分析、介绍其艺术风格和画面意境。通过书本上“小知识”和“小提示”,了解“意境”的相关知识。
    (4)思考并讨论:为什么荷花常常会成为文学与美术作品中的题材?
    3.总结回顾,拓展学习。
    (1)提问:通过今天的欣赏学习活动,你对荷花有什么新的认识?
    (2)欣赏各种荷花的摄影作品,进一步感受荷花的独特韵味。
    (3)填空题。
    ①荷花生长在( ),花儿在( )季盛开。②荷花的叶子像( ),花瓣像( ),花骨朵像( )。③平时看到的荷花主要有( )、( )、( )等。④最喜欢荷花的( )。
    4.课后延伸,激励学习。
    (1)教师请学生课后收集与荷花有关的各种美术作品。
    (2)布置下节课的学习准备:带齐国画工具。
    第二课时
    课前准备
    (学生)课前收集关于荷花的各种美术作品、中国画工具等。
    (教师) 课件、中国画工具等。
    教学过程
    1.汇报交流,引入学习。
    (1)请学生交流课前收集的有关荷花的美术作品,集体欣赏。
    (2)教师出示各种用中国画形式表现的荷花作品,学生欣赏并交流体会。
    2.探讨交流,研究学习。
    (1)提问:什么是意境?这些绘画作品表现了怎样的意境?
    (2)教师引导学生重点欣赏吴冠中的《荷塘》,分析其特别的用笔、用墨、用色方法。
    (3)讨论:你还知道哪些画荷花的国画技法?学生介绍并进行演示,教师进行适当的点评和示范。
    (4)启发:你想创作有怎样意境的荷花作品?
    3.创作表现,实践学习。
    (1)教师提出作业要求:用中国画的形式画一幅有意境的荷花作品。
    (2)学生构思创作,教师巡视辅导。
    4.展示评价,总结学习。
    (1)学生展示自己的作品并介绍构思意图。
    (2)同学评价,评价要点是:笔墨使用是否有特色,画面构图是否有意境。
    (3)教师总结本课时的学习并布置下节课的工具准备:纸张、纸工、工具等。
    第三课时
    课前准备
    (学生)纸张、常规的纸工工具等。
    (教师)课件、纸工工具等。
    教学过程
    1.欣赏感受,导入学习。
    (1)教师用课件展示各种纸雕的荷花作品,学生欣赏并感受其独特的艺术形式。
    (2)出示课题:纸雕荷花。
    2.交流探究,合作学习。
    (1)教师提问:纸雕荷花的技法有哪些?你能看懂书中的步骤图吗?
    (2)小组讨论并交流。
    (3)小组派代表汇报研究结果。
    (4)教师根据学生的汇报情况进行适当的技法示范。
    (5)小组分工:以四人小组合作的形式完成荷花的纸雕作品。小组内成员分别承担以下任务:①制作莲蓬一人。②制作花瓣一人。③制作荷叶一人。④负责组装一人。
    3.分工制作,实践学习。
    (1)学生按要求分工进行设计制作。
    (2)教师巡视辅导,鼓励学生大胆表现,并提示学生注意安全。
    4.展示评价,拓展学习。