《巧巧手》教学设计

概要：欣赏范作：音乐起：巧巧手……过渡语：同学们，你们想过自己动手制作吗？我们可以先用一件单一的材料来实际制作一下。师可以通过学生的描述来进行示范。根据学生说到的方法，拼贴：用火柴按一定的方向拼成太阳的形状；剪：把纸杯的上口剪开后，可折成花篮的形状；折：例如手工纸的一些折叠方法（千纸鹤等）；卷：通过剪、折的方式以后，再用卷的形式表现（表现人物的头发和裙子的褶子花纹等）（设计意图：用较单一的方法给学生演示一下，让学生有一个制作基础平台。）请学生上来用这些材料来进行演示，让学生对材料有一个更直接的接触和了解。能够启发学生的想象，拓展学生的发散性思维。www.88haoxue.com四、制作过程1．祝贺你们，进入第二关。请大家打开你们桌子上的“百保箱”⑴ 同桌之间相互交流，说说这些都是什么材料？⑵ 说说他们原来的用途是什么？你现在有什么新的想法？⑶ 给学生一定时间思考，你还能如何利用这些材料，并使他们有更多更大的用途。⑷ 学生根据百保箱里的材料。一一分析，并且说说自身的设计意图。根据实际，教师给予一定的肯定并加以补充。2．恭喜

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欣赏范作：音乐起：巧巧手…… 过渡语：同学们，你们想过自己动手制作吗？我们可以先用一件单一的材料来实际制作一下。师可以通过学生的描述来进行示范。 根据学生说到的方法，拼贴：用火柴按一定的方向拼成太阳的形状；剪：把纸杯的上口剪开后，可折成花篮的形状；折：例如手工纸的一些折叠方法（千纸鹤等）；卷：通过剪、折的方式以后，再用卷的形式表现（表现人物的头发和裙子的褶子花纹等） （设计意图：用较单一的方法给学生演示一下，让学生有一个制作基础平台。） 请学生上来用这些材料来进行演示，让学生对材料有一个更直接的接触和了解。能够启发学生的想象，拓展学生的发散性思维。

www.88haoxue.com 四、制作过程 1．祝贺你们，进入第二关。请大家打开你们桌子上的“百保箱” ⑴ 同桌之间相互交流，说说这些都是什么材料？ ⑵ 说说他们原来的用途是什么？你现在有什么新的想法？ ⑶ 给学生一定时间思考，你还能如何利用这些材料，并使他们有更多更大的用途。 ⑷ 学生根据百保箱里的材料。一一分析，并且说说自身的设计意图。根据实际，教师给予一定的肯定并加以补充。 2．恭喜你们，“闯关成功”，进入第三关，加油！ ⑴ 学生根据实际材料动手制作。 下面我们先来和我们的手指兄弟一起来运动运动，来做做《手指操》：大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面鞠个躬，无名指见面碰碰头，小拇指见面拉拉钩，大家都是好朋友。 注意：制作时，你可以找朋友一起来制作，也可以自己制作完成。大家要大胆想象，人人动手，互帮互助，共同完成任务，比赛时间一到立即停手，不得再做。 要求：要知道做什么？用什么方法做？除了刚才几种方法以外，你还能用其他更好的方法来完成，希望你能用自己创造的方法来制作。 提醒：告诉学生在使用剪刀和小刀的时候一定要注意安全。 ⑵ 学生制作开始，（配乐巧巧手和图片循环放映供学生参考。）（学生作品可用各类材料单件或多种材料混合制作，鼓励学生利用混合材料来制作，这样作品的效果会更好。） ⑶ 学生进行创作，师以朋友身份与学生一起探讨如何制作，并辅助学生完成作业。 ⑷ 教师在辅导过程中，可以选取具有代表性的作品，请小作者自己简单地介绍一下，同时可以让其他的学生来评价一下他使用的材料运用是否恰当。

www.88haoxue.com （设计意图：使学生发现自己手中的材料经过自己的制作变的美丽了，拓宽设计思路和增强学生的自信心。） 五、评价阶段 1．评奖：要做到实事求是、公平公正，学生只能为其他小组作品投票（插小旗）。 （每一组把做好的作品都放到黑板前的展示台上，学生下去参观完再评） ⑴ 互评：学生选择自己最喜欢的一幅作品插上小旗。 ⑵ 自评：请获小旗最多的学生说说自己作品的创意和设想，并评价自己作品的优点和不足。 ⑶ 他评：请投票的同学说说自己喜欢这幅作品的理由。 ⑷ 师评：在学生互动评价中适时介入评定，最后看哪一组的小旗最多，质量最高为获胜组（根据团结性、合作性、创意性，根据色彩的搭配、造型、创意等进行综合评定）。 （设计意图：把更多的表决权都交给学生，给学生创造了能够展示自己的机会，使学生能够做到倾听别人的评价和学会自己如何去评价） 2．颁奖：根据每一组做的质量、数量和团队合作性等评出最终优胜奖，并授于“顶呱呱巧巧手”荣誉称号。 3．参赛选手每人均可获得一份礼物：巧巧手，大眼睛，细心观察，聪明屋。 六、总结 同学们，你们都是好样的，（师竖起大拇指）你们真了不起，你们把一些别人认为没用随手丢弃的废旧材料制作成了一件件精美的工艺品。老师真的佩服你们。你们每个人都是“巧巧手”。希望同学们能在今后的生活中用这些废旧材料制作出更多更好的作品，美化我们的生活。

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