概要： 1．指导探究 怎样做才能把一朵花变成很多花呢？请大家打开课本，尝试操作。 2．汇报演示 请同学到教师机上演示，教师板书相应步骤，并指出注意事项。 选定──复制──粘贴──移动 3．引发思考 还有更快的复制方法吗？查看帮助。 介绍“Ctrl+鼠标拖动”这一复制法。 4．完成练习 提倡合作交流，帮助学困生完成任务。
走，我们郊游去──《画图中的技巧及组合处理》教学设计,标签：小学信息技术方案,http://www.88haoxue.com
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1．指导探究
怎样做才能把一朵花变成很多花呢？请大家打开课本，尝试操作。
2．汇报演示
请同学到教师机上演示，教师板书相应步骤，并指出注意事项。
选定──复制──粘贴──移动
3．引发思考
还有更快的复制方法吗？查看帮助。
介绍“Ctrl+鼠标拖动”这一复制法。
4．完成练习
提倡合作交流，帮助学困生完成任务。
打开图片
听、看、学
演示，边做边说
练习、互助
自主尝试，让高水平学生验证自己的方法是否正确；让普通水平学生通过教程或帮助自学；让低水平学生初步认识技术难处所在。
对不能自主探索的同学给予帮助。
简单了解复制的机制，为进一步应用打好基础。
给学习慢的学生完成的机会。
综
合
应
用
练
习
综
合
应
用
练
习
任务2：改装自行车
花坛中开满了鲜花，多美呀！小冬说想要骑自行车游公园，爸爸说：“不行呀，小冬还小，不能自己一个人骑，要是有三人自行车就好了。”
1．提出问题：
怎样才能把一人自行车变成三人自行车呢？
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2． 探究汇报
出示三人自行车图片，引导观察比较：一人自行车与三人自行车有什么相同或不同的地方呢？
我们能不能把自行车变成三人自行车呢？
（1）学生思考并尝试操作。鼓励完成的学生互助，提醒有困难的学生求助。
（2）师生合作演示操作。
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小结：希望大家在后面的练习中能创造性综合运用各种技术，画出生活中的美。
观察对比
回答提问
小组讨论
代表汇报
合作尝试
尝试前通过小组讨论确定问题解决方案，提升探究效率。
分解难点，搭脚手架。
综合运用图块编辑的多种技术解决问题，培养组合运用技术的技能。
任务3：我是小小设计师
小冬一家骑着自行车游遍了整个公园，公园多美呀！绿树成荫，小朋友们在树下游戏。
让我们来当一回小小设计师，把公园设计得更美丽。
出示素材库，打开素材文件，可以将需要的内容从素材里复制到我们的公园里，也可以自己新建一个文件，画上喜欢的东西，然后复制到公园里。
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