概要：究竟是什么原因使小熊一家改变了砍树造房子的打算呢？小朋友，先跟我一起走进大森林去看看吧！1、 播放四季的美景：森林里的环境美不美？你有什么想法？愿意对大家说一说吗？2、 课文哪几个自然段也写了森林四季的美景？请同学们自由读这几个自然段，选择你喜欢的季节读给大家听一听。3、 播放课件：3、4、5、6自然段图片及课文。4、 指导朗读。5、 “春、夏、秋、冬”你喜欢哪个季节就站起来读一读。（四）课中韵律操老师把课文编成了一首歌，请小朋友配上动作唱一唱，跳一跳。（五）学习第八自然段小熊一家宁愿住山洞也不砍树造房子，他们这种做法让森林里的小动物们知道了，于是就出现了这样一个场面，看！住在森林里的小动物们给小熊一家送来了一束束美丽的鲜花，表示对小熊一家的赞扬和感谢！1、出示课件：小动物们送花图。2、想象小动物送花的情景：（1） 把自己想象成森林里的一种小动物。（2） 想想森林受保护，对“我”有什么好处。（3） 把自己对小熊一家的感谢与赞扬说出来。3、出示课件：指导读好长句：“森林里的动物/都很感激/小熊一家，给他们送来/一束束美丽的
《小熊住山洞》教学设计（研究）,标签：人教版一年级上册语文教案大全,http://www.88haoxue.com究竟是什么原因使小熊一家改变了砍树造房子的打算呢？小朋友，先跟我一起走进大森林去看看吧！
1、 播放四季的美景：森林里的环境美不美？你有什么想法？愿意对大家说一说吗？
2、 课文哪几个自然段也写了森林四季的美景？请同学们自由读这几个自然段，选择你喜欢的季节读给大家听一听。
3、 播放课件：3、4、5、6自然段图片及课文。
4、 指导朗读。
5、 “春、夏、秋、冬”你喜欢哪个季节就站起来读一读。
（四）课中韵律操
老师把课文编成了一首歌，请小朋友配上动作唱一唱，跳一跳。
（五）学习第八自然段
小熊一家宁愿住山洞也不砍树造房子，他们这种做法让森林里的小动物们知道了，于是就出现了这样一个场面，看！住在森林里的小动物们给小熊一家送来了一束束美丽的鲜花，表示对小熊一家的赞扬和感谢！
1、出示课件：小动物们送花图。
2、想象小动物送花的情景：
（1） 把自己想象成森林里的一种小动物。
（2） 想想森林受保护，对“我”有什么好处。
（3） 把自己对小熊一家的感谢与赞扬说出来。
3、出示课件：指导读好长句：“森林里的动物/都很感激/小熊一家，给他们送来/一束束美丽的鲜花。”
4、把“一束束”换成“一束”行吗？为什么？
（六）以情激情，升华主题
1、播放课件：小熊没有造木头房子，它有些不好意思地说：“小朋友们，我家住在山洞里，所以没能请你们到我家做客，你们会怪我吗？”
2、小朋友们，你们听了小熊的话，想对小熊说点什么？
播放课件：小熊高兴地说：“小朋友们，大森林是我们的，也是你们的，愿大家都来爱护树木，保护环境，珍惜我们共同的家园，让地球拥有更多的绿色吧！再见！”
六、教后反思：
把生字藏在鲜花底下，并与导课有机地联系起来，将学生带入美好的情境中，学生学习兴趣浓厚，效果很好。
通过看图、朗读，体会小熊一家没有砍树造房子的高尚情操。抓住句子当中的重点词语进行朗读指导，使学生体会朗读方法。
第三课时
一、教学内容：
这是一个意在表现人与自然和谐相处的童话故事，以孩子喜闻乐见的连环画形式出现。课文用流畅的笔触把我们带进了美丽的大森林，讲述了住在山洞里的小熊一家想造间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们仍然住在山洞的故事。文章最后用小动物们给小熊一家先献花告诉大家：小熊一家做得对，值得敬佩、赞扬，表达了人类的环保意识。课文不注拼音，要鼓励学生独立认字、阅读。全文语言优美，图文结合，适宜儿童阅读。
二、教学目标：
1、 认识10个生字，会写3个字，认识一个偏旁“石”。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
三、教学重点难点：识字、楔子、朗读课文。
四、课前准备：生字卡片、课件、头饰。
五、教学过程预设：
（一）复习
1、 抽读生字卡片。
2、 比赛：每组派代表比赛，给字包装（加偏旁），并找朋友（组词）。
告——（ ） 吉——（ ） 欠——（ ） 云——（ ）
（二）编排课本剧
你们喜欢看电视剧吗？为了让更多的人了解小熊一家爱护树木、保护户环境的故事，老师想和你们一起将课文编成课本剧。每组选一个导演，其余的同学都是演员。
教师变换身份，参加一组，角色为解说员，同时兼当导演助理。
老师所在的组先演，小动物戴上各自的头饰演。
（三）指导书写
1、在写这三个字的时候，你有哪些需要提醒小朋友的？
2、你认为你的哪个字写得最满意？
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