《回乡偶书》教学设计（研究课）

概要： 近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水， 春风不改旧时波。） 七、我是写字小能手——指导写字： 1.指名读准：客 、 何这2个字的音。 2.仔细观察这些生字在田字格里的占位。 3.教师在黑板上范写，学生仔细观察，并书空练习。 4.描红仿写。 一、开启智慧窗——激趣导入 二、智慧加油站——自主学习，初步感知课文内容： 三、智慧总动员——小组合作学习，检测生字学习和读文情况。 四、智慧大比拼——全班交流，检测读文和识字： 五、我是智多星——小组合作，理解内容： 六、智慧大舞台——全班交流，深入读文 检测案1.我会填。 儿童（ ）， 笑问（ ）。 2.点名背诵古诗。 3.语文练习册。 课堂小结《回乡偶书》仅用了28个字，就把诗人浓浓的乡情表达出来了。学生欣赏余光中的《乡愁》，教师

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      　　近来人事半消磨。
      　　惟有门前镜湖水，
      　　春风不改旧时波。）
      七、我是写字小能手——指导写字：
      1.指名读准：客 、 何这2个字的音。
      2.仔细观察这些生字在田字格里的占位。
      3.教师在黑板上范写，学生仔细观察，并书空练习。
      4.描红仿写。
      一、开启智慧窗——激趣导入
      
      
      二、智慧加油站——自主学习，初步感知课文内容：
      三、智慧总动员——小组合作学习，检测生字学习和读文情况。
      四、智慧大比拼——全班交流，检测读文和识字：
      五、我是智多星——小组合作，理解内容：
      六、智慧大舞台——全班交流，深入读文
      检测案1.我会填。
      儿童（                   ），
      笑问（                   ）。
      2.点名背诵古诗。
      3.语文练习册。
      课堂小结《回乡偶书》仅用了28个字，就把诗人浓浓的乡情表达出来了。学生欣赏余光中的《乡愁》，教师配乐朗诵。

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