上海特级教师戴建荣执教的《回乡偶书》教学实录

概要：上海特级教师戴建荣执教的《回乡偶书》教学实录 一，导入：1.你们让我等得花都谢了。路上发生了什么？ 生：塞车。 生：红灯多。 2.师自我介绍。 3.师用广州话和上海话介绍自己,请生模仿。师生互猜方言。 4.师总结:乡音无法猜，因为我不是你们的—— 生：老师，老乡。 【随机应变，口语交际具有实效】 二.(课件) 静夜思 唐 李白 窗前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， .低头思故乡。 1，请生读题目。6秒种。 生读。 师：哪个字你想突出？ 生：思 师：为什么？那是怎样的感受？（思念家乡）。 2，能否用3个字把思念读出来?生读:思-

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上海特级教师戴建荣执教的《回乡偶书》教学实录
一，导入：1.你们让我等得花都谢了。路上发生了什么？

            生：塞车。

            生：红灯多。

          2.师自我介绍。

          3.师用广州话和上海话介绍自己,请生模仿。师生互猜方言。

          4.师总结:乡音无法猜，因为我不是你们的——

           生：老师，老乡。

 【随机应变，口语交际具有实效】

 

二.(课件)

                      静夜思

                      唐 李白

                   窗前明月光，

                   疑是地上霜。

                   举头望明月，

                  .低头思故乡。

       1，请生读题目。6秒种。

          生读。

          师：哪个字你想突出？

          生：思

          师：为什么？那是怎样的感受？（思念家乡）。

       2，能否用3个字把思念读出来?生读:思-------.(拉长了

       3，师:把静静的感觉融入到深深的思念之中(生读)

       4， 把自己的心,把自己的情融进去,齐读(静夜思)

       5，闭眼睛读。

       6，指名读全诗。生鼓掌。师：鼓掌说明他们是我们学习的榜样，看到别人的精彩，应该鼓掌。

       7，为什么鼓掌？因为读出了美。

 

   三，板书:平,仄

       1.古人读诗按平仄规律读。

       2，讲解:平:一,二,气声延长:三.四一读就短.

       3，课件展示出诗的平仄. 窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

       4，（1）请生读“床前”，注意“平声”

          （2）读“明月”

          （3）读“光”。拖长（平声再长）

          （4）请生看老师的手势，读“明月光”，

            师评：小眼里闪着智慧的光。

       5，请生看手势齐读全诗。师：短短的十分钟学会了古人的读书法。

       6，请生闭眼，配乐齐读全诗。

  

 

四，悟

       1，李白在窗前思念自己的故乡的什么？

       2，古人“说月是故乡明”，故乡的明月是值得思念的，还会思念故乡的什么？

            生：故乡的感情，故乡的亲人

       3，为何思念家乡的亲人？

          生：

          师：有一首诗是”慈母手中线，游子身上衣。临行密密织，意恐迟迟归。”

       4，还会思念谁？为什么？生：童年的朋友。因为和自己度过了美好的童年。

       5，所以每当明月升起时，李白就会吟诵——-生齐读全诗。

 

 五

      1，千年前有位诗人贺之章离开家乡56年。56年后终于回到了自己的家乡，请生自由读：

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