《葡萄沟》教学设计之十

概要：《葡萄沟》教学设计之十教学目标：1、 认识12个字，会写8个字。自主积累词语。2、 有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。3、 了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，从而产生喜爱之情。教学重点：1、 认识12个生字，会写8个字。2、 有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。教学准备：1、 课前搜集与新疆有关的资料，新疆的风土人情图片。2、 葡萄干。教学时数：3课时教学过程： 第一课时一、导入。1、 捧出葡萄干。（1）分给同学尝一尝。（2）师：味道好吗？大家知道是哪里出产的葡萄干吗？（新疆）今天我们一起走进新疆去了解葡萄干的生产情况。（3）说说你了解的新疆。反馈搜集的资料。（4）出示地图。认识新疆。板书课题，读题。二、初读课文，随文识字。1、 学生自由读课文，读准字音。2、 默读课文，找出要求认识的字，你最喜欢的句子和词语，标明自然段。3、 分组认读生字，说说识字方法。4、 学生反馈，出示生字卡片认读。5、 出示带有生字的词语卡片开火车。6、 找出带有生字的句子读一读。7、 指名分段读课文，学生评价。三、学生自由读课文。作业：读课文。 第二课时一、复习。认

《葡萄沟》教学设计之十

教学目标：
　　　1、 认识12个字，会写8个字。自主积累词语。
　　　2、 有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。
　　　3、 了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，从而产生喜爱之情。
　　教学重点：
　　　1、 认识12个生字，会写8个字。
　　　2、 有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。
　　教学准备：
　　　1、 课前搜集与新疆有关的资料，新疆的风土人情图片。
　　　2、 葡萄干。
　　教学时数：
　　　3课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、导入。
　　　1、 捧出葡萄干。
　　　　（1）分给同学尝一尝。
　　　　（2）师：味道好吗？大家知道是哪里出产的葡萄干吗？（新疆）今天我们一起走进新疆去了解葡萄干的生产情况。
　　　　（3）说说你了解的新疆。反馈搜集的资料。
　　　　（4）出示地图。认识新疆。板书课题，读题。
　　二、初读课文，随文识字。
　　　1、 学生自由读课文，读准字音。
　　　2、 默读课文，找出要求认识的字，你最喜欢的句子和词语，标明自然段。
　　　3、 分组认读生字，说说识字方法。
　　　4、 学生反馈，出示生字卡片认读。
　　　5、 出示带有生字的词语卡片开火车。
　　　6、 找出带有生字的句子读一读。
　　　7、 指名分段读课文，学生评价。
　　三、学生自由读课文。
　　　　作业：读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习。
　　　　认读生字词语，开火车。
　　二、感悟朗读。
　　　1、 自由读课文，完成练习：
　　　　　葡萄沟在（）。
　　　　　葡萄种在（）。
　　　　　收下来的葡萄有的运到（），有的运到（）。
　　　2、 学生用自己喜欢的方式读自己最喜欢的自然段。
　　　3、 学生反馈，指名读一读，说说你为什么喜欢？教师适时指导。通过多种形式的朗读让学生感悟课文。
　　三、分组讨论。
　　　1、大家学了课文，你认为葡萄沟是个好地方吗？为什么？
　　　2、你还知道哪些地方的特产？我们的家乡有什么特产？
　　四、有谁能跳一段新疆舞。
　　五、齐读课文。
　　　　作业：请你当小导游向家里人介绍葡萄沟。
　　　　　　　背诵第二自然段。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、复习。
　　　1、读词语卡片。
　　　　　茂密　暗红　淡绿　五光十色　热情好客
　　　2、 抽查背诵。
　　二、制导写字。
　　　1、读一读。
　　　　　那　产　杏　梨　串　族　修　钉
　　　2、 同桌说词。
　　　3、 教师范写，学生观察。你认为怎样写才好看？要注意写什么？
　　　4、 说说你发现了什么？
　　　5、 学生练写，教师巡视，个别指导。
　　　　　作业展示，大家评价。
　　作业：
　　　写字。
　　板书设计：

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