比较着看图效果好——孔老师《雷雨》听后感

概要：比较着看图效果好——孔老师《雷雨》观后感本文是看图学文，老师带领同学们先看图后学文，通过看图让学生了解雷雨前中后的特点，老师的思路是对的，只是，在看图这个小环节的处理上，换一种方式更合适。师：雷雨是怎样的？看下面的三副图，谁来说说生：第一幅图是下雨前，乌云朵朵，天很黑。生：满天的乌云，人们都不敢出门了，师：房子的窗户呢？生：关上了师：第二幅图呢？生：雨很大，都看不清了。师：第三幅图呢生：乌云少了生：青蛙叫了，白云在天上。师：现在窗户怎样？生：又打开了师：这三幅图分别写的是什么时候的景象呢老师的意图是带领同学们观察这几幅图，分别了解各自的特点。可同学们并不了解，把观察到的大说一统，并没有对各自的特点了解到多少。我想换一种方式可能好些。比如，这样问：这三幅图分别画的是什么时候的景色呢？比较着看一下每幅图各有什么不同？这样他们不但想着每幅图的特点，而且，培养他们说一段话的能力.

比较着看图效果好——孔老师《雷雨》观后感

本文是看图学文，老师带领同学们先看图后学文，通过看图让学生了解雷雨前中后的特点，老师的思路是对的，只是，在看图这个小环节的处理上，换一种方式更合适。

　　师：雷雨是怎样的？看下面的三副图，谁来说说
　　生：第一幅图是下雨前，乌云朵朵，天很黑。
　　生：满天的乌云，人们都不敢出门了，
　　师：房子的窗户呢？
　　生：关上了
　　师：第二幅图呢？
　　生：雨很大，都看不清了。
　　师：第三幅图呢
　　生：乌云少了
　　生：青蛙叫了，白云在天上。
　　师：现在窗户怎样？
　　生：又打开了
　　师：这三幅图分别写的是什么时候的景象呢

　　老师的意图是带领同学们观察这几幅图，分别了解各自的特点。可同学们并不了解，把观察到的大说一统，并没有对各自的特点了解到多少。我想换一种方式可能好些。比如，这样问：这三幅图分别画的是什么时候的景色呢？比较着看一下每幅图各有什么不同？这样他们不但想着每幅图的特点，而且，培养他们说一段话的能力.