《蜜蜂引路》教学设计一

[10-21 00:10:39] 来源：http://www.88haoxue.com 人教版二年级下册语文教案 阅读：68939次

概要： 2．填合适的词，先口头填空，再抄下来。一只（）一所（）一位（）一座（）一个（）一扇（）3．用直线把意思相近的词语连起来。 4．完成课后作业（2）填空，再读一读句子。（第一题填“谈天”，第二题填“向导”。）5．完成课后作业（3），比较每组两句话有什么不同，再用带点的词造句。（1）先让学生读句子，弄清句子的意思。（2）再同桌两人讨论，每组句子有什么不同。指名发言。（每组两句话的意思基本相同。加了“附近”“惊讶”以后，句子更加明确具体、生动了。）（3）指导造句。先弄清词意再口头造句。“附近”的意思是离得很近。①我家附近有许多商店。②我们学校的附近有一条小河。③我家附近有一座街心公园。“惊讶”的意思是惊奇。①外宾参观我国的工艺美术品时，惊讶地称赞，真是奇迹！②我惊讶地问：“你的腿怎么受伤了？”③这次数学考试，他竟得了100分，我很惊讶。（二）齐读课文，要求正确、流利。（三）抽读生字词卡片，再说说哪些字易错，写时应注意什么。（四）听写生字新词。（五）作业。1．纠正听写中写错的词。2．做组词、造句和填空练习。转载自百分百文本www.100.txt 上一页 [1]

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　　　　2．填合适的词，先口头填空，再抄下来。
　　　　　　一只（　　　）　　　　　一所（　　　）　　　　　　　一位（　　　）
　　　　　　一座（　　　）　　　　　一个（　　　）　　　　　　　一扇（　　　）
　　　　3．用直线把意思相近的词语连起来。
　　　　　
　　　　4．完成课后作业（2）填空，再读一读句子。（第一题填“谈天”，第二题填“向导”。）
　　　　5．完成课后作业（3），比较每组两句话有什么不同，再用带点的词造句。
　　　　　（1）先让学生读句子，弄清句子的意思。
　　　　　（2）再同桌两人讨论，每组句子有什么不同。指名发言。
　　　　　　　（每组两句话的意思基本相同。加了“附近”“惊讶”以后，句子更加明确具体、生动了。）
　　　　　（3）指导造句。先弄清词意再口头造句。“附近”的意思是离得很近。
　　　　　　　①我家附近有许多商店。
　　　　　　　②我们学校的附近有一条小河。
　　　　　　　③我家附近有一座街心公园。
　　　　　　　“惊讶”的意思是惊奇。
　　　　　　　①外宾参观我国的工艺美术品时，惊讶地称赞，真是奇迹！
　　　　　　　②我惊讶地问：“你的腿怎么受伤了？”
　　　　　　　③这次数学考试，他竟得了100分，我很惊讶。
　　（二）齐读课文，要求正确、流利。
　　（三）抽读生字词卡片，再说说哪些字易错，写时应注意什么。
　　（四）听写生字新词。
　　（五）作业。
　　　　1．纠正听写中写错的词。
　　　　2．做组词、造句和填空练习。

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