《数星星的孩子》教学设计

概要：“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”这句话中的“满天”和“无数”各说明什么？ “珍珠”是什么？ 什么像“珍珠”？“碧玉盘”指的是什么？ 闭上眼睛，想象一下这句话的景象。然后读一读。 “一直数到了几百颗。”中的“一直”是什么意思？ 请同学们边想象边朗读第一段。 根据提示练习背诵：晚上，（）撒在（）。一个孩子坐在院子里，（），（），（）。一颗，两颗，（）。 ２． 孩子不停的数，可把奶奶逗坏了，奶奶是怎么说的？读第二自然段。 通过奶奶的话，有谁明白奶奶的意思？（那么多的星星，一闪一闪的是数不清的。） ３． 那我们看看孩子是怎么认为的？谁能读读第３自然段？ 孩子认为星星数的清，不是乱动，它们中间总是隔那么远。 ４． 奶奶的看法和孩子的看法产生了分歧，怎么办呢？正在这时候，爷爷走过来了，看看爷爷是怎么认为的？（爷爷肯定孩子的看法，还告诉孩子一些新的知识――北斗星北极星北斗星总是绕着北极星转。） ５． 分角色朗读第２、３、４自然段。 ６． 对于爷爷提出的新知识，孩子是怎么认为的？（不信，产生疑问）孩子是怎么做的？（一夜没睡，几次起

“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”这句话中的“满天”和“无数”各说明什么？

　“珍珠”是什么？

　　什么像“珍珠”？“碧玉盘”指的是什么？

闭上眼睛，想象一下这句话的景象。然后读一读。

“一直数到了几百颗。”中的“一直”是什么意思？

请同学们边想象边朗读第一段。

根据提示练习背诵：晚上，（　　　　　　　　　）撒在（　　　）。一个孩子坐在院子里，（　　　　），（　　　　　），（　　　　　）。一颗，两颗，（　　　）。

２．     孩子不停的数，可把奶奶逗坏了，奶奶是怎么说的？读第二自然段。

通过奶奶的话，有谁明白奶奶的意思？（那么多的星星，一闪一闪的是数不清的。）

３．     那我们看看孩子是怎么认为的？谁能读读第３自然段？

孩子认为星星数的清，不是乱动，它们中间总是隔那么远。

４．     奶奶的看法和孩子的看法产生了分歧，怎么办呢？正在这时候，爷爷走过来了，看看爷爷是怎么认为的？（爷爷肯定孩子的看法，还告诉孩子一些新的知识――北斗星　北极星　北斗星总是绕着北极星转。）

５．     分角色朗读第２、３、４自然段。

６．     对于爷爷提出的新知识，孩子是怎么认为的？（不信，产生疑问）孩子是怎么做的？（一夜没睡，几次起来观察。）

“他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。”中的“果然”是什么意思？你能用“果然”说句话吗？

７．通过这个故事，你能看出这是一个怎样的孩子吗？（喜欢观察星星的孩子）

　　　　　　那这个孩子叫什么名字呢？（张衡）

　　　　　　请同学们读读第６自然段。

　　　　　　张衡是伟大的天文学家，他创造了世界上最早用水力推动的浑天仪和世界上最早测定地震方向的地动仪，他对数学、地理、文学都有研究。

三　小结：张衡成为伟大的天文学家与什么有关系？（善于观察，刻苦钻研）

　　　　你想学习张衡的什么精神？　

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