《阿德的梦》教学设计四

概要：4．创办“我心中未来世界”的专栏。5．课外阅读科学幻想故事。【设计意图】培养学生科学幻想意识是本文教学目的之一，基于此，设计密切联系学生的经验世界和想象世界，在链接相关资料后，通过说、画心中的未来世界，并引导课外实践和阅读，最大限度地激发起学生对科学技术的浓厚兴趣，努力在幼小的心田上播下科幻的种子。【课后反思】1．本设计以“梦”为线索整合教学内容，识字、读文、汇报等都围绕梦而展开，充分体现“以情景为中心”的课程思想，对教材内容进行个性化、生活化、活动化的再加工，使整个教学过程变得生动、活泼、有效。2．本文是连环画式的略读课文，教学要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象等方面，对文中提到的那些新科技没有必要作科学的描述，应着力引导学生读中感悟，读中想象，激起对科技探索的兴趣和热爱才是教学的主旨。3．在教学过程中，学生可能会提出与新科技有关的这样那样的甚至荒诞的问题，教师要尊重学生的话语权和个性化疑惑。或许他提的问题与文本相去甚远，你根本不知如何回答，其实有些问题并不一定要向学生解说，实际上也解释不清，然而正好利用这个契机去有效地引导学生去探索科学的奥秘。

5．课外阅读科学幻想故事。

【设计意图】培养学生科学幻想意识是本文教学目的之一，基于此，设计密切联系学生的经验世界和想象世界，在链接相关资料后，通过说、画心中的未来世界，并引导课外实践和阅读，最大限度地激发起学生对科学技术的浓厚兴趣，努力在幼小的心田上播下科幻的种子。

【课后反思】

1．本设计以“梦”为线索整合教学内容，识字、读文、汇报等都围绕梦而展开，充分体现“以情景为中心”的课程思想，对教材内容进行个性化、生活化、活动化的再加工，使整个教学过程变得生动、活泼、有效。

2．本文是连环画式的略读课文，教学要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象等方面，对文中提到的那些新科技没有必要作科学的描述，应着力引导学生读中感悟，读中想象，激起对科技探索的兴趣和热爱才是教学的主旨。

3．在教学过程中，学生可能会提出与新科技有关的这样那样的甚至荒诞的问题，教师要尊重学生的话语权和个性化疑惑。或许他提的问题与文本相去甚远，你根本不知如何回答，其实有些问题并不一定要向学生解说，实际上也解释不清，然而正好利用这个契机去有效地引导学生去探索科学的奥秘。

（312300）浙江省上虞市阳光学校  郑百苗（0575）2833383

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