《鲸》教学案例 作者：刘萍

概要：（二）学习鲸的进化过程 1、自由读第二自然段，看一看鲸的进化过程和什么有关？（环境的变化）找出表示环境变化的词语做上记号（陆地、靠近陆地的浅海里、海洋） 2、过渡：鲸为了生存，就要适应环境，它的身体发生了哪些变化？ 3、生物常常随着环境的变化而改变它的形体和生活习性，否则就会灭绝。这个过程就叫做进化。但是这个过程是非常漫长的，作者用哪些词语加以说明？（在很远的古代、很长很长、渐渐） 4、现在知道鲸是如何变化了吗？把你自己当作鲸，和同桌说说你的进化过程。 5、指名交流。 6、小结：鲸的进化过程告诉了我们鲸像鱼但又不是鱼的根本原因，告诉我们鲸是一种哺乳动物。（板书：哺乳动物） （三）学习鲸的种类 1、一起告诉老师，鲸总的来说可以分几类？（板书：须鲸 齿鲸） 2、这种说明方法叫分类别。（板书：分类别）提示批注 （四）学习鲸的生活习性 1、鲸的生活习性在课文的哪几个自然段？现在请同学们对照着这张表格，轻声自由读课文，一边读一边用横线标出须鲸的特点，用波浪线标出齿鲸的

《鲸》教学案例 作者：刘萍,标签：人教版五年级上册语文教案大全,http://www.88haoxue.com

（二）学习鲸的进化过程

      1、自由读第二自然段，看一看鲸的进化过程和什么有关？（环境的变化）找出表示环境变化的词语做上记号（陆地、靠近陆地的浅海里、海洋）

      2、过渡：鲸为了生存，就要适应环境，它的身体发生了哪些变化？

      3、生物常常随着环境的变化而改变它的形体和生活习性，否则就会灭绝。这个过程就叫做进化。但是这个过程是非常漫长的，作者用哪些词语加以说明？（在很远的古代、很长很长、渐渐）

      4、现在知道鲸是如何变化了吗？把你自己当作鲸，和同桌说说你的进化过程。

      5、指名交流。

      6、小结：鲸的进化过程告诉了我们鲸像鱼但又不是鱼的根本原因，告诉我们鲸是一种哺乳动物。（板书：哺乳动物）

（三）学习鲸的种类

      1、一起告诉老师，鲸总的来说可以分几类？（板书：须鲸  齿鲸）

      2、这种说明方法叫分类别。（板书：分类别）提示批注

（四）学习鲸的生活习性

      1、鲸的生活习性在课文的哪几个自然段？现在请同学们对照着这张表格，轻声自由读课文，一边读一边用横线标出须鲸的特点，用波浪线标出齿鲸的特点，用双横线标出它们的共同点。

            种类不同点共同点

            吃食呼吸呼吸器官睡觉生长

            须鲸    

            齿鲸    

      2、请个别同学上台完成表格。

      3、刚才我们所填的这份表格，其实也是一种说明方法，叫列图表，它能使事物的比较一目了然，也便于表达事物的基本特点，美中不足的一些语言的表达无法做到那么准确，生动。

      4、现在请同学们再读4—7自然段，找出你认为作者写得准确生动的词句，并做上记号。

      预设一：第四自然段的开头用了设问句，吸引读者的兴趣。

      （你可真会学习呀，不仅会读句、读词，还会读标点符号。老师佩服你。）

      预设二：第四自然段用了很多动作词描写鲸是怎样吃食的。

      （“你真会读书，能够抓住鲸吃食时的动作来学习。）

      请同学们分别找出须鲸和齿鲸吃食的动作词，并画上着重号。

      说说这些动作词给你留下怎样的印象？（栩栩如生，仿佛亲眼见到，真是太神奇了）

      是啊，这些动作描写非常生动，我们称它们为动词串，写作中要懂得用上动词串。

      这一段写的这么生动，我们一起来朗读朗读，体会体会鲸捕食吃食的情景吧。

      其实文中用词准确的地方不仅仅是这些动作词，请看这三个句子（出示小黑板，即课后三句话）读一读，说说有无加点的词语，句子的意思相同吗？有什么不同？你从中受到什么启发？（用词准确，说明事物才能清楚，准确无误）

      预设三：第五自然段讲鲸的呼吸用了打比方的说明方法。（板书：打比方）作批注

      这样写有什么好处？（使说明更清楚，也更形象，便于读者理解，因为鲸呼吸喷水柱大部分人没见识过，而喷泉确是十分常见，以后我们学校也将有个喷泉。）

      这篇课文除了在说明方法的运用上值得大家学习外，准确生动的语言表达也值得我们好好品位，好好学习。

      让我们一起来读一读、赞一赞这美丽奇特的“喷泉”吧。

三、总结

      1、同学们，通过这节课的学习，你都有哪些收获？

      2、是的，我们今天不光了解了鲸的有关知识，而且掌握了这几种说明方法，分别是：（指板书生齐答）

      今后我们在写作时要灵活运用这些方法，文章会写得更富有说服力和想像力。

四、布置作业

      任选一题完成

      1、请用上今天学的说明方法写一段话，介绍我们的校园或我们的教室。

      2、根据课文和自己搜集的资料，选择某一种鲸，以“鲸的自述”为内容写一篇短文，注意运用一些说明方法。

反思：

      今天这节课基本上达到了预设的教学目标，教学重点也比较突出，语文训练也较扎实，注重学习方法与说明方法的传授，教学过程紧凑、朴实、实用。但是也有以下不足之处：一是本节课课堂容量太大，导致时间仓促，究其原因是课时安排欠妥，导致本节课课堂容量太大，时间仓促，可把鲸的进化过程放在第一课时完成；二是教师扶得过多，学生的自主性不够明显，可引导学生在理解课文内容的基础上，根据自己的兴趣特长选择朗诵家、小画家、演说家或表演家中的一个角色来汇报对课文内容的理解和感悟。三是受条件限制（无多媒体），无法使用课件，只能借助图片、描述、想像等辅助手段，无法让学生更生动直观地了解鲸的特点。

      
 

 

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