概要：“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？”） 爸爸说这话的语气是怎样的？(严肃、认真、平静、冷酷) 教师引读：爸爸严肃地说：“我看这首诗糟糕透了。” 爸爸认真地说…… 爸爸冷酷地说…… 爸爸为什么又说巴德的诗糟糕呢？（因为巴德的诗实际上是不好的……） 如果爸爸和妈妈一样，都说巴德的诗“精彩极了“那结果会使怎样的？（巴德会一直认为自己的诗很好，不会修改自己的东西了，也不会进步了，他也会变成了一个懒惰，不思进取的人，他就不会有什么成就了！） 那么爸爸这样做其实是想表达什么？（表达了巴德还要努力的意思。表达爸爸对儿子的爱。） 实际上妈妈说“精彩极了“是对孩子的……(爱），爸爸说：“糟糕透了”也是对孩子的、、、、、、（爱） 这样完全不同的爱，当时年纪那么小的巴德能理解吗？（不能）从哪里看出来的？（我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。） 看来，听了爸爸的话巴德真是非常伤心。3．体会第二阶段（1）时间
《“精彩极了”和“糟糕透了” 》的教学设计,标签：人教版五年级上册语文教案大全,http://www.88haoxue.com爸爸说这话的语气是怎样的？(严肃、认真、平静、冷酷)
教师引读：爸爸严肃地说：“我看这首诗糟糕透了。”
爸爸认真地说……
爸爸冷酷地说……
爸爸为什么又说巴德的诗糟糕呢？（因为巴德的诗实际上是不好的……）
如果爸爸和妈妈一样，都说巴德的诗“精彩极了“那结果会使怎样的？
（巴德会一直认为自己的诗很好，不会修改自己的东西了，也不会进步了，他也会变成了一个懒惰，不思进取的人，他就不会有什么成就了！）
那么爸爸这样做其实是想表达什么？（表达了巴德还要努力的意思。表达爸爸对儿子的爱。）
实际上妈妈说“精彩极了“是对孩子的……(爱），爸爸说：“糟糕透了”也是对孩子的、、、、、、（爱）
这样完全不同的爱，当时年纪那么小的巴德能理解吗？（不能）
从哪里看出来的？（我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。）
看来，听了爸爸的话巴德真是非常伤心。
3．体会第二阶段
（1）时间如白驹过隙，一晃几年过去了，巴德又长大了一些，他对自己的诗又什么新的看法呢？我们一起来读一读，请大家一起来找一找？(那的确是一首糟糕的诗.他承认自己写的诗很糟糕。)
（2）那妈妈和爸爸的又是什么态度呢？（不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我一直在写作。）
（3）从你们找到的话中可以看出什么？（看来妈妈的鼓励对我的写作很有帮助，有了妈妈的的支持和鼓励，所以巴德一直没有放弃写作。）
(4)那爸爸又对巴德的作品有什么看法？(“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”)
(5) 这句话说明了什么？(巴德写得还是不好，但是已经有进步了。)
显然爸爸的对巴德起到了很大的促进作用，当巴德知道自己的作品还有许多缺憾的时候，他进行了认真的修改，那时他还不满12岁。我们知道了巴德的作品有一些进步，一方面的原因是妈妈、、、、、（一如既往的鼓励），另一方面的原因是爸爸的……（批评）。
4、感悟第三阶段
在这样的赞扬和批评声中，巴德渐渐长大了，到了现在他已经写了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本，是个有名气的作家了。此时此刻，他对妈妈的赞扬声和爸爸的批评声的由是如何看待的呢？我们一起去读一读巴德的心声。（读最后两个自然段。）
（1）读了这两个自然段，大家有什么感想？
（巴德很幸运，因为他既有慈详的母亲鼓励他，又有严肃的父亲批评他指导，这样他的作品就写得越来越好了。
巴德长大了，他已经理解了爸爸严肃的批评其实是对自己的爱。
巴德业明白了自己需要的不只是赞扬，批判也是需要的。
其实每个人都需要赞扬和批评……）
（2）【出示句子：“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。】
如果只吹来一股风，生活的小船会怎样？(要么被赞扬吹倒，要么被批评吹倒，赞扬和批评缺一不可。)
四、拓展
巴德.舒尔伯格说的话真是一点也不假，大名鼎鼎的拿破仑为什么会在滑铁卢战役中惨败，就是因为他听得进赞扬，听不进批评。（教师讲拿破仑的滑铁卢战役。）
五、作业：抄词语，做课堂作业
板书： 19．“精彩极了”和“糟糕透了”
妈妈 爸爸 我
七八岁 精彩极了 糟糕透了 得意洋洋 痛哭起来
几年后 鼓励 批评 承认糟糕 认真修改
现在 灵感和创作源泉 用警告来平衡 谨慎把握 努力驶去
爱
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