《再见了，亲人》课后反思

概要：《再见了，亲人》课后反思农大附小 刘凤琴本课中的亲人,不仅仅是志愿军把朝鲜人民当作亲人,实际上朝鲜人民把志愿军当作亲人。因此 ,在本课教学中，我特别注意让学生去收集资料，目的是促进课内外结合，使学生加深对课文内容的理解，同时培养学生收集资料，利用资料的能力。课外查阅不仅增添了学生的知识面，而且加深了学生对课文的理解。所以课文中说：“中朝两国人民的友谊比山还高，比海还深，是鲜血凝成的。”学生对课文中的中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊有了很深的感悟,懂得了“亲人”是指中朝两国人民。课前不但要给孩子充分的自学、查阅时间，教给孩子正确的查阅方法，在课堂上还要恰如其分地创设情境。突出了重点、化解了难点，把学生带入了情境。使学生对课文的感悟得到升华。从整体效果来看，这节课上完后，我觉得自己的教学任务完成了，学生学得也很深刻，但是，在读上没有体现出来。和以前的课上表现比较，学生的表现反差太大了。我对自己进行反

《再见了，亲人》课后反思
农大附小 刘凤琴
本课中的亲人,不仅仅是志愿军把朝鲜人民当作亲人,实际上朝鲜人民把志愿军当作亲人。因此 ,在本课教学中，我特别注意让学生去收集资料，目的是促进课内外结合，使学生加深对课文内容的理解，同时培养学生收集资料，利用资料的能力。课外查阅不仅增添了学生的知识面，而且加深了学生对课文的理解。所以课文中说：“中朝两国人民的友谊比山还高，比海还深，是鲜血凝成的。”学生对课文中的中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊有了很深的感悟,懂得了“亲人”是指中朝两国人民。课前不但要给孩子充分的自学、查阅时间，教给孩子正确的查阅方法，在课堂上还要恰如其分地创设情境。突出了重点、化解了难点，把学生带入了情境。使学生对课文的感悟得到升华。
从整体效果来看，这节课上完后，我觉得自己的教学任务完成了，学生学得也很深刻，但是，在读上没有体现出来。和以前的课上表现比较，学生的表现反差太大了。我对自己进行反