《景阳冈》教学设计五

概要：（3）开始的时候，武松为什么只能躲闪防守？（4）武松的梢棒折做两截，说明什么？（5）出示写有思考·练习2第（2）题的投影片。四、请三位同学分别读第九、十、十一自然段思考讨论：（1）武松和老虎一共斗了几个回合，才把老虎打得“一点儿也不能动弹了”？（2）结合课文的描写，从武松打虎的过程中，你认为武松是个怎样的人？五、指名读第十二自然段【感谢您浏览www.88haoxue.com！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（www.88haoxue.com）网址是www.88haoxue.com】思考·讨论从武松用梢棒把大虫打得“气儿都没了”，你知道武松是个怎样的人？六、指导朗读第三段。（1）要读出老虎凶恶及垂死挣扎样子。（2）要读出武松的勇猛、机智、沉着、办事精细、武艺高强。七、自由朗读武松打虎的部分，出示挂图，复述武松打虎的过程。板书设计14、景阳冈扑掀剪闪闪闪兜劈咆哮喘气揪按踢按揪打 第三课时教学过程一、指名有感情地朗读课文第三段二、讲读第四段1、齐读第四段2、思考讨论： 武松为什么要下冈？三、结合课文内容，完成思考·练习3讨论思考练习3中的三件事的前因和后果。四、武

　　思考·讨论
　　从武松用梢棒把大虫打得“气儿都没了”，你知道武松是个怎样的人？
　　六、指导朗读第三段。
　　（1）要读出老虎凶恶及垂死挣扎样子。
　　（2）要读出武松的勇猛、机智、沉着、办事精细、武艺高强。
　　七、自由朗读武松打虎的部分，出示挂图，复述武松打虎的过程。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　14、景阳冈
　　　　　　　　　扑　掀　剪　闪　闪　闪　兜　劈
　　　　　　　　　咆哮　喘气　揪　按　踢　按　揪　打

　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　教学过程
　　一、指名有感情地朗读课文第三段
　　二、讲读第四段
　　　1、齐读第四段
　　　2、思考讨论：
　　 　　武松为什么要下冈？
　　三、结合课文内容，完成思考·练习3
　　　　讨论思考练习3中的三件事的前因和后果。
　　四、武松打虎的前因和结果是什么
　　　　原因：不听店家的劝告，夜晚只身上冈。
　　　　结果：将虎打死。
　　五、课文中还有哪些事写了原因和结果
　　　1、请四名同学，分别读课文的一部分
　　六、识记生字的字形，练习书写。
　　　1、在田字格里进行书写。
　　　　冈：注意和“岗”区别
　　　　筛：上面的竹字头，不要写成草字头
　　　　榜：注意和“傍”区别
　　　　勿：不要和“匆”混淆。
　　　　耻：左边是“耳”，不要写错。
　　　　脊：注意上半部的写法和笔顺。
　　　　梁：下面是“木”不是“米”。
　　　　拳：上面不要写成三横。
　　　　酥：左右两部分的位置不要颠倒。
　　　2、启发学生分析字形，并找出最好的记忆方法。
　　　3、每个学生把生字写两遍，教师巡视指导。
　　七、布置作业
　　　1、把读读写写中的词语写两遍。
　　　2、预习15课。

　　板书设计
　　　　　　　　　　起因
　　　　14、景阳冈　经过
　　　　　　　　　　结果

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