我探索，我体验，我成功《只有一个地球》教学案例

概要：四、教学不足学生对课文的理解可以从发言中感受得到，学生的自学情况较好，对课文的内容有一定的了解。但是有个别学生做得不够到位。合作学习能为学生创造更多的参与学习以及表现自我的机会。就我们班级现状:有二十九人,在开展学习过程中,老师提出一个问题,举手者占大半。只有一人有幸发表高见,其他人则无露脸的机会。开展合作学习,可化整为零为不同层次的学生提供参与和交流的机会。能搭起展示才华的舞台,使学生感到有被人尊重的愉悦机会。但也有着不完善的地方，比如时间的分配，小组时间的不均衡，小组成员能力水平的差异等等，决定了我今后将会更加努力去探索、完善。文本是教学的基础，任何时刻都不能脱离文本而进行，这节课在课堂教学中我比较关注学生情感的体验，采用了许多电教手段辅助教学，效果虽好，但却用时过多，对文本的朗读却不是很到位，如果加进适时的朗读，那么学生则能更好的理解文本，这是我在今后教学中要注意的问题。新课改是要求我们教师在教学思想观念上的改变，真正对教材内容并不是做了很大的改变，我个人的认识教材只是知识的载体，我们所要做的是如何让学生学会探究式学习，如何变“满堂灌”改为“活动式”、“启发式

四、教学不足

学生对课文的理解可以从发言中感受得到，学生的自学情况较好，对课文的内容有一定的了解。但是有个别学生做得不够到位。合作学习能为学生创造更多的参与学习以及表现自我的机会。就我们班级现状:有二十九人,在开展学习过程中,老师提出一个问题,举手者占大半。只有一人有幸发表高见,其他人则无露脸的机会。开展合作学习,可化整为零为不同层次的学生提供参与和交流的机会。能搭起展示才华的舞台,使学生感到有被人尊重的愉悦机会。但也有着不完善的地方，比如时间的分配，小组时间的不均衡，小组成员能力水平的差异等等，决定了我今后将会更加努力去探索、完善。

文本是教学的基础，任何时刻都不能脱离文本而进行，这节课在课堂教学中我比较关注学生情感的体验，采用了许多电教手段辅助教学，效果虽好，但却用时过多，对文本的朗读却不是很到位，如果加进适时的朗读，那么学生则能更好的理解文本，这是我在今后教学中要注意的问题。

新课改是要求我们教师在教学思想观念上的改变，真正对教材内容并不是做了很大的改变，我个人的认识教材只是知识的载体，我们所要做的是如何让学生学会探究式学习，如何变“满堂灌”改为“活动式”、“启发式”、“探究式”的教学。找出了原因，我会信心倍增地投入到以后的教学中。

课改之路还很漫长，前面还会遇到很多的困难，在不断的探索中，我逐渐总结经验教训，同时也真正体验到了课改给我自身带来的巨大的变化。探索——体验——成功，希望更多的人能品尝到成功的滋味。
 
 
 

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