《数星星的孩子》研究教学思考

概要：《数星星的孩子》研究教学思考《数星星的孩子》这篇课文蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，需要教师引导下进行深入地阅读。让学生在读中获得愉悦地享受，在读中受到良好的教育和熏陶。1、识字教学与阅读结合。 识字教学是重点，但已不是难点。在课堂上要提高识字的效率，力求扎实有效。我在让学生初步感知课文时，要求读准字音与读通课文相结合，让学生借助拼音读准字音。同时根据这篇课文生字在读音上的特点，重点指导平翘舌音、后鼻音，这样，为突破字音的难点，帮助学生读准字音起到积极作用，然后，通过齐读、开火车读等方式加以检查、正音及巩固。2、创设给学生多读的机会。在读的训练中，我通过范读、齐读、朗读、分段读、小声自由读、指名读、分组读、重点句段反复读、男女同学对比读等十多种读的形式，真正收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。有些蕴藏丰富情感的语句、段落，是要靠学生自己去细细品味的，而不是靠教师几句话就能说明白的，只有自己体会到的，才会深刻在记忆中。在体会张衡是个认真仔细的孩子的时候，通过范读

《数星星的孩子》研究教学思考

《数星星的孩子》这篇课文蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，需要教师引导下进行深入地阅读。让学生在读中获得愉悦地享受，在读中受到良好的教育和熏陶。

1、识字教学与阅读结合。

识字教学是重点，但已不是难点。在课堂上要提高识字的效率，力求扎实有效。我在让学生初步感知课文时，要求读准字音与读通课文相结合，让学生借助拼音读准字音。同时根据这篇课文生字在读音上的特点，重点指导平翘舌音、后鼻音，这样，为突破字音的难点，帮助学生读准字音起到积极作用，然后，通过齐读、开火车读等方式加以检查、正音及巩固。

2、创设给学生多读的机会。

在读的训练中，我通过范读、齐读、朗读、分段读、小声自由读、指名读、分组读、重点句段反复读、男女同学对比读等十多种读的形式，真正收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。有些蕴藏丰富情感的语句、段落，是要靠学生自己去细细品味的，而不是靠教师几句话就能说明白的，只有自己体会到的，才会深刻在记忆中。在体会张衡是个认真仔细的孩子的时候，通过范读、配乐朗读、分角色朗读等形式，让学生在读中体会，在读中思考，培养学生体会情感的能力。我又安排了给课文动画配音的活动，使学生进一步感受张衡细致耐心的好品质。

3、以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，设计教学过程。

在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的原则，组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时，我根据学生的回答板书“坐、靠、仰、指、数”等几个动词后，让学生自己读读、自己做做、自己数数。这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐。再如在教“一颗，两颗，一直数到几百颗”这个句子时，孩子很难理解数星星的辛苦，所以我就引导孩子学着小张衡数星星，结果许多孩子都坚持不下来，我就追问：为什么胳膊放下来了？孩子们自然说累。我还联系课文第一句，让学生明白星星的多，星星的一闪一闪给张衡数星星带来困难。使学生知道星星分布的不均匀，又给张衡数星星带来了更大的困难，通过学生亲身感受，从感性上体会到数星星的难，又追问：这是怎样的张衡？孩子很容易就想到：有毅力，肯吃苦，认真等词语，也对张衡数星星有了更深的理解，从而对张衡刻苦、认真的态度产生敬佩之情。

4、利用计算机辅助教学突破教学难点

教学本课时，“北斗七星总是绕着北极星转”，对于学生来说是生硬抽象的，于是我利用多媒体课件将它形象地演示出来，使学生的感官受到刺激，从而突破了教学中的难点。