《数星星的孩子》教学设计（书香课堂）

概要：《数星星的孩子》教学设计（书香课堂）教材分析： 《数星星的孩子》选自鲁教版二年级下册第33课。是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。一、创设情境，激发兴趣1、同学们，你们知道天上的星星有多少颗吗？（不知道）古代有一个孩子曾经认真地数过天上的星星，你们知道他是谁吗？张衡2、对。通过预习和搜集的资料你能介绍一下张衡吗？交流资料。教师补充汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。介绍天文学家研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。3、小时候的张衡是个怎样的孩子呢？让我们走进课文——（齐读课题：数星星的孩子）并指出“数”多音字：“shù”做名词用，“shǔ”做动词用二、初读感知1、自读课文，自读要求：读准字音，读通句子，没标自然段序号的标上序号。学生按要求自读课文。 2、检查反馈（字到词到句中自然呈现） （1） 玉 碧玉盘 撒 撒在 晚上，满天的星星像无数珍珠撒

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《数星星的孩子》教学设计（书香课堂）

教材分析：

       《数星星的孩子》选自鲁教版二年级下册第33课。是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1、同学们，你们知道天上的星星有多少颗吗？（不知道）古代有一个孩子曾经认真地数过天上的星星，你们知道他是谁吗？张衡

2、对。通过预习和搜集的资料你能介绍一下张衡吗？交流资料。教师补充

汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。

介绍天文学家研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。

3、小时候的张衡是个怎样的孩子呢？让我们走进课文——（齐读课题：数星星的孩子）并指出“数”多音字：“shù”做名词用，“shǔ”做动词用

二、初读感知

　　1、自读课文，自读要求：读准字音，读通句子，没标自然段序号的标上序号。学生按要求自读课文。　

    2、检查反馈（字到词到句中自然呈现）　

    （1）  玉   碧玉盘   撒   撒在    

晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。　

（2） 距    距离    组   一组一组 

    天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。　

  （3）楚     清楚    转   转动  

他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

   三、学习课文　

就让我们穿越时空隧道，和1000多年前的张衡一道遨游在美丽的星空下吧！！（出示美丽的夜空星星图。）看到这幅图，你想说什么？（星星美，星星多。）

1、出示第一自然段。请大家读一读第一自然段，文中有一个句子写出了夜空的美丽，谁能把它找出来？（晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。）你从哪里感受到夜空的美丽？它把满天的星星比作无数珍珠，把天空比作碧玉盘，既形象又生动。你们真会学习。带着这种感受，谁来美美的读读这句话？

有谁能模仿这句话说个句子吗？

（如学生回答不出出示句子请看这两句话——（1）天空中有无数颗星星；（2）满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。我们将第（1）句与第（2）句换一下好吗？生：不好。第②句是个比喻句，它把满天的星星比作无数珍珠，把天空比作碧玉盘，既形象又生动。）

说得真好，以后我们在写话时也要尽量把句子写得美些。我们再把这句话美美地读一遍吧。（生齐读）

　　这句话除了运用了比喻的写作方法外，还有哪些词用得好？

　　我觉得“撒”字用的好。我们把沙子或者芝麻撒在地上后就数不清楚了。这个“撒”字说明天上的星星很多，多得数都数不清。

对了，这个“撒”字用得特别好，把星星写活了。同学们，这么美的句子，想不想再美美地读一读啊？

师：就在这撒满珍珠的夜空下小小的张衡此刻正在干什么呢？

和同桌互相读一读，动笔画一画张衡数星星时的动作词。（画出“坐、靠、仰、指、数”）请同学们根据这几个词摆好姿势，保持这个姿势让我们也学着张衡数数星星（1——20颗），师采访学生们数后的感受。（学生切身体会数星星时的累和难度）可张衡却一直数到了几百颗，你想对小张衡说点什么？（深深地感受张衡的善于观察、耐心、细心、能干。）

2、 奶奶听着看着都心疼了，我们来看看奶奶与张衡的对话。（出示）同桌两个分角色读读他们的对话，从对话里你看出张衡是个怎样的孩子？（仔细观察  爱思考）指名同桌读

3、奶奶和张衡的争论，把知识丰富的爷爷也吸引来了，爷爷走过来说了什么？

（1）自读第四自然段，画出爷爷说的话，看看爷爷都告诉我们那些天文知识？

（2）现在你们说说，爷爷告诉张衡哪些天文知识?（根据学生回答出示有关句子）

“天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”　（出示星座图，让学生感知分组，以及名称）

“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。离它们不远，有颗最亮的星，叫北极星。北斗星总是绕着北极星在转。”（出示图片认识北斗七星和北极星，分清楚谁绕着谁转）

大家读懂了爷爷说的话了吗？那谁来当当小小天文学家给大家来介绍介绍这些知识呢？指两名学生读句子。

4、爷爷说的话是真的吗？张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？抓词（“一夜、几次起来”体会张衡不迷信权威善于实践，善于发现，勤于观察。）

师：真是功夫不付苦心人，他看清楚了——。（出示句子）正如爷爷说的那样——回读爷爷的话。

四、课外拓展，激发愿望

小张衡长大以后成了一位著名的天文学家。他是怎么成为天文学家的呢？请大家齐读最后一段。

从小张衡身上你们得到了什么启示？

我们无论做什么事都要有耐心，有恒心。　我们做事要像张衡一样仔细观察，认真研究，才能取得成功。

关于张衡，还有许许多多的故事，建议家中有电脑的同学可以上网找找张衡的故事，你就会发现他果然是一位了不起的人。同学们，自然界的奥秘神奇而无穷，让我们从小养成仔细观察，做事耐心而有恒心的好习惯！老师相信！你们也会像张衡一样有许多有趣的发现。你们也会像张衡一样成为一颗璀璨的明星，闪烁在祖国的神舟大地！