我的《一件好事》研究教案设计和反思

概要： 2、你做这件事的时候，当时的心情是怎样的？你周围的人有哪些表现呢？ 3、很好，你用到了“快乐”这个词，用的很不错，你能用别的词再来形容一下你当时的心情吗？（学生对“快乐”一词进行拓展练习） 4、我知道有两个和你们年纪相仿的孩子，他们也做了一件好事，可是他们的爸爸知道后却哭笑不得的，你想知道这是怎么回事吗？我们一起来学习今天的课文——《一件好事》（板书课题） 齐读课题 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文。建议：读准字音，读通句子；难读的句子就多读几遍。想要更好的理清课文的内容，随手标上自然段。 （自由读文） 2、（课件出示词语）指名读词，发现问题给予纠正。

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                        2、你做这件事的时候，当时的心情是怎样的？你周围的人有哪些表现呢？
                        3、很好，你用到了“快乐”这个词，用的很不错，你能用别的词再来形容一下你当时的心情吗？（学生对“快乐”一词进行拓展练习）
                        4、我知道有两个和你们年纪相仿的孩子，他们也做了一件好事，可是他们的爸爸知道后却哭笑不得的，你想知道这是怎么回事吗？我们一起来学习今天的课文——《一件好事》（板书课题）
                           齐读课题
                        二、初读课文，整体感知
                        1、自由读课文。建议：读准字音，读通句子；难读的句子就多读几遍。想要更好的理清课文的内容，随手标上自然段。
                        （自由读文）
                        2、（课件出示词语）指名读词，发现问题给予纠正。
                        （课件去掉拼音）去掉拼音再读，最后齐读。
                        3、我这还有一些句子，我们来看看它们有什么共同的特点？
                        （课件出示句子）谁能读出疑问的语气呢？（指导朗读）
                        4、这些问题是都是谁提出来的呢，又是谁来回答的呢？我们再一次读读课文，答案都藏在课文中呢。
                        三、精读课文，体验感悟。
                        1、这一次我们默读课文，做到不指读，不出声，遇到你认为重要的地方用笔在课文中做一做标记，画一画。
                        2、这些问题都是谁问的，又都是回答了他？
                        学生汇报。
                        （课件分别出示句子）
                        这个问题小姐姐是怎么回答的呢？
                        从姐弟的对话中你能听出他们是什么样的人呢？
                        愿意来感受一下吗？请你选择你喜欢的角色，来读一读这小段对话，同桌表演一下吧。
                        练习读
                        表演读
                        3、姐弟俩商量好之后就行动了起来。他们是怎样做的呢？请你仔细的读一读课文的6、7自然段，然后根据老师的提示，复述一下好吗？
                        （课件出示关键词：立即找来、放、想、又去找来、拎到）
                        学生根据提示复述。
                        从这些词中你读出了什么呢？讲解重点词
                        立即：表示动作敏捷，积极

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