人教版一年级上册《借生日》教学实录和反思

概要： 师：看第125页下面的图，小云拿着可爱的小熊，心里多高兴啊，谁来读课文第二段。 生1读课文第二段。 师：刚才这位同学读得很好，但是小云很纳闷，为什么妈妈从来不过生日？谁带着这样的感情再来读一下课文？ 生2读课文第二段。 师：小云的妈妈真的是忘了自己的生日了吗？ 声：没有。 师：对，小云的妈妈并没有忘记自己的生日，而是只想到别人，关心别人。 3、学习第三段。 生1读课文第三段。 师：大家一起来读读这一段吧。 4、学习第四段。 师：读完第三段，同学们会想这是怎么回事呀，读完第四段同学们就明白了。谁来读读第四段？ 生1读课文。 师：读完以后你喜欢小云吗？ 生：喜欢。 师：为什么呢？ 生1：因为小云是一个

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            师：看第125页下面的图，小云拿着可爱的小熊，心里多高兴啊，谁来读课文第二段。
            生1读课文第二段。
            师：刚才这位同学读得很好，但是小云很纳闷，为什么妈妈从来不过生日？谁带着这样的感情再来读一下课文？
            生2读课文第二段。
            师：小云的妈妈真的是忘了自己的生日了吗？
            声：没有。
            师：对，小云的妈妈并没有忘记自己的生日，而是只想到别人，关心别人。
            3、学习第三段。
            生1读课文第三段。
            师：大家一起来读读这一段吧。
            4、学习第四段。
            师：读完第三段，同学们会想这是怎么回事呀，读完第四段同学们就明白了。谁来读读第四段？
            生1读课文。
            师：读完以后你喜欢小云吗？
            生：喜欢。
            师：为什么呢？
            生1：因为小云是一个懂事的孩子。
            师：对，妈妈爱小云，小云也爱妈妈，小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈，希望妈妈也高兴、快乐，所以我们也应该向小云学习，爱自己的妈妈。带着这样的感情，谁来读读课文？
            生2读第四段。
            师：咱们一起把小云说的话读读。
            
            
            
                  
            
            
            
            《借生日》教后反思
            东营市实验小学  田素梅
            1、               我教学生识字的时间太长，所以后面学习课文的时间就显得太紧张了。有些字学生已经认识，没必要再一一讲解。
            2、              
            由于前面用的时间太长，以至于自己太紧张，准备好的课件没用上，准备好的语言也颠三倒四，一节课下来，有好几个地方没讲清楚，另外，应该让学生参加到课堂当中来，读书的方式也应该多样化，可以点名读、也可以比赛读、或者是齐读。
            3、               课堂上应该调动学生的积极性，让学生乐于读书、喜欢读书。没注意学生的反应，只是按照自己的设计讲解。

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