人教版一年级上册《借生日》教学实录和反思

概要：人教版一年级上册《借生日》教学实录和反思 东营市实验小学 田素梅 一、谈话启发，揭示课题。 1、 师：老师些个字，看你认识吗？板书：借（学生：认识：借）你向别人借过什么或者是你把什么东西借给过别人吗？（找一到两个同学说说，注意学生把话说完整。） 生：我借过尺子。 2、 老师再写两个字，板书：生日。师：这就是咱们今天要学习的第十八课：借生日 生：借生日（齐读） 二、初读课文 1、要求读准字音，读通课文，了解大意，把不认识的生字圈出来，借助拼音多读几遍 。 2、提问：课文中谁把生日借给谁？我指的是谁？ 3、再读课文，共分几个自然段？ 4、检查（出示课件）老师要考考大家，看大家对生字的掌握。 （1） 词语（注音）:放下 布熊 快乐 怎么 早饭

人教版一年级上册《借生日》教学实录和反思
            东营市实验小学  田素梅
            一、谈话启发，揭示课题。
            1、     
            师：老师些个字，看你认识吗？板书：借（学生：认识：借）你向别人借过什么或者是你把什么东西借给过别人吗？（找一到两个同学说说，注意学生把话说完整。）
            生：我借过尺子。
            2、      老师再写两个字，板书：生日。师：这就是咱们今天要学习的第十八课：借生日
            生：借生日（齐读）
            二、初读课文
            1、要求读准字音，读通课文，了解大意，把不认识的生字圈出来，借助拼音多读几遍 。
            　　　2、提问：课文中谁把生日借给谁？我指的是谁？
            　　　3、再读课文，共分几个自然段？
            4、检查（出示课件）老师要考考大家，看大家对生字的掌握。
            （1）         词语（注音）:放下  布熊  快乐  怎么  早饭  上班  拿出  立正  礼物  今天
            谁来试着读一读？点名读
            师：谁还想读？比刚才这个同学读得更好。站起来就是小老师，声音要洪亮。屈明辉领读
            师：下面咱们大家一起读
            （2）         词语（不加拼音）
                  师：老师把拼音去掉了，看你还会读吗？谁想来试试？
            （3）         生字：放  布  熊  快  怎  饭  班  拿  正  礼  物  今 
                    师：“放”这个字的左边是“方”这样我们就可以记住了;“物”这个字 的左边是“牛”字旁；班这个 字
            有的同学认识，知道我们的班级是一年级三班，这是结合生活认字，这样的学生是识字的有心人；正这个字有的同学组词“立正”，这也是一种认字方法。领读、指名读、小组比赛读、开火车检查
            三、学习课文
            师：快来读读课文吧，难读的句子多读几遍。
            1、      师：文共有几段？用手势表示。
            生：四段。
            2、      师：谁试着读一下第一段？
            生1读课文第一段。
            师：谁来读一下第二段，读的时候声音再大些？
            生2读课文第二段，读的不通顺的地方再让学生读一遍。
            师：谁来读一下课文第三段，比刚才这位同学读的还要好？
            生3读课文第三段。
            师：谁来读一下第四段，读的时候要注意文中小云对妈妈说的话读出小云的语气。
            生4读课文第四段。
            四、细读课文。
            师：同学们再来读读课文，相信你会有新的收获。
            3、      学习第一段。
             师：点名读第一段。
             生1：读课文。
             师：刚才这个同学读得很好，如果是声音再大些就更好了，谁能比刚才这个同学读得更好？
             生2：读课文。
                 2、学习第二段。

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