《小蝌蚪找妈妈》课堂实录

概要：师：有了大家的帮助，小蝌蚪更有信心了，它们继续往前游哇游。咦？这是谁的歌声？（青蛙）青蛙长什么样？你们自己读读这段话（师贴青蛙图）（出示图四及课文内容）。师：（出示青蛙图）假如你现在就是只青蛙，你能跟大家做个自我介绍吗？生：嗨！大家好！我是一只大青蛙，你们看，我披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼晴，嘴巴宽宽的，还有着四条腿。师：好一只美丽的大青蛙！这位小朋友，说得好，动词也用得很妙！如：披着、露着、鼓着。来，青蛙说要送你一张笑脸！（生：我是一只大青蛙，我的本领可大啦！我一天可以吃很多很多的害虫。师：哦，你真是捕捉害虫的能手，老师也送你一张笑脸，农民伯伯肯定非常感谢你。）师：青蛙是找到了，可是，现在关键的问题是青蛙到底是不是小蝌蚪的妈妈呢？（生：是）这回可不能再认错了。我们还是再看看寻人启事上蝌蚪妈妈的特征吧！（出示寻人启事）师：（手指寻人启事）鲤鱼阿姨说，蝌蚪妈妈是（生：四条腿，宽嘴巴），而乌龟却说，蝌蚪妈妈是（生：两只大眼睛，披着绿衣裳）。到底该听谁的呀？生：听鲤鱼阿姨的。生：听乌龟的。生：它们俩的话都听。师：那你来说说，蝌蚪妈妈是什么样儿的？生：四条腿

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师：有了大家的帮助，小蝌蚪更有信心了，它们继续往前游哇游。咦？这是谁的歌声？（青蛙）青蛙长什么样？你们自己读读这段话（师贴青蛙图）（出示图四及课文内容）。

师：（出示青蛙图）假如你现在就是只青蛙，你能跟大家做个自我介绍吗？

生：嗨！大家好！我是一只大青蛙，你们看，我披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼晴，嘴巴宽宽的，还有着四条腿。

师：好一只美丽的大青蛙！这位小朋友，说得好，动词也用得很妙！如：披着、露着、鼓着。来，青蛙说要送你一张笑脸！

（生：我是一只大青蛙，我的本领可大啦！我一天可以吃很多很多的害虫。

师：哦，你真是捕捉害虫的能手，老师也送你一张笑脸，农民伯伯肯定非常感谢你。）

师：青蛙是找到了，可是，现在关键的问题是青蛙到底是不是小蝌蚪的妈妈呢？（生：是）这回可不能再认错了。我们还是再看看寻人启事上蝌蚪妈妈的特征吧！（出示寻人启事）

师：（手指寻人启事）鲤鱼阿姨说，蝌蚪妈妈是（生：四条腿，宽嘴巴），而乌龟却说，蝌蚪妈妈是（生：两只大眼睛，披着绿衣裳）。到底该听谁的呀？

生：听鲤鱼阿姨的。

生：听乌龟的。

生：它们俩的话都听。

师：那你来说说，蝌蚪妈妈是什么样儿的？

生：四条腿，宽嘴巴，头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

师：睁亮眼睛喽！把蝌蚪妈妈的这四个特征和图好好对照对照。

师：其实，蝌蚪妈妈就是——

生：（异口同声地说）青蛙

师：小蝌蚪也和你们一样聪明，它们认定了青蛙就是自己的妈妈。（出示图五及课文内容）

师：终于找到妈妈了，小蝌蚪该有多高兴啊，急忙游过去，叫着（妈妈，妈妈）。

师：再高兴些！（妈妈，妈妈）

师：再激动些！（妈妈，妈妈）

师：请站起来吧，把对妈妈的思念，对妈妈的爱由衷地喊出来吧！

生：（高兴、激动地叫着）妈妈，妈妈！

师：谁最喜欢青蛙妈妈，来读读它的话吧！

生读

师：请问青蛙妈妈,你说话时，为什么一直在微笑？
　　生：因为青蛙妈妈见到自己的孩子们，很高兴。
　　师：你真用心在读课文，青蛙妈妈一定会喜欢你的。不过呀，小青蛙可有点不高兴了。他们说你们为什么不把它的动作表演出来呢？

师：谁想来演演？

生争先恐后地举手

师：哇！这么多小青蛙！可是这儿的场地这么小，怎么办呢？要不——请两只小青蛙上这儿来，其它的小青蛙在原位表演，好吗？

师：小青蛙后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。（生跳到画好的荷叶上）

师：好可爱的小青蛙啊。终于找到妈妈了，你有什么话想对她说呀？

生一：“妈妈，我们终于找到你了！”（

生二：“妈妈，我们已经长成青蛙了！”

（2）“变”

师：小蝌蚪，你知道自己是什么时候变成青蛙的吗？（摇摇头）它们自己也太清楚。你们看，小蝌蚪有几张自己的照片，想按照成长顺序摆到黑板上的镜框里。问有谁能帮它这个忙？

生：我！我！

师：我们班的小朋友可真是太热心了,不过这可不能胡乱猜。摆之前，要先读读课文2——6自然段，仔细观察课文中的插图，然后找找描写小蝌蚪身体变化的句子,用横线把它们划出来，开始吧！

生边读边划，师巡视指导。

 师：大家读得真认真！收获肯定不小。看来小蝌蚪的这个忙难不倒大家，谁想上来排一排？

生上台贴图

师：能说一说，你为什么要这样排吗？

生：因为小蝌蚪刚出生时，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴；过了几天，长出两条前腿；又过了几天，长出两条后腿；慢慢地，小蝌蚪尾巴变短了；不知什么时候，小蝌蚪的尾巴不见了，变成了小青蛙。

 师：摆得对，说得也很好。真像个小老师！你看，小蝌蚪在向你点头微笑呢。掌声送给你！

师：没上台来的小朋友不要失望,小蝌蚪还有道题目要考考全班的小朋友呢。它问你们能不能根据刚才的照片，来完成这道填空题呢？（点击出示填空题）

生：能（生答师边点击出示）

师：棒极了！聪明的阿凡提都快比不过你们了。小蝌蚪是怎样变成小青蛙的呢？你们同桌互相说说吧！

师：小蝌蚪在找妈妈的过程中慢慢地变成了小青蛙。这个“变”字怎么写呢？（教学“变”的书写）老师发现，你们在这短短的几十分钟内，也有很大的变化：越来越会读书了，发言也越来越积极了。         

师：那你们除了知道小青蛙身体上发生了变化，还知道它们学会了什么本领吗？请大家读读书本最后一个自然段。（出示插图六及内容）

生齐读

 师：读读带点的这个词。（已经）谁能用“已经”这个词说句话？你们的回答真精彩，老师为你们的出色表现感到自豪。

 师：你们可知道青蛙学会了什么本领？（捉害虫）你们看（课件出示青蛙自述）  

 师：青蛙是我们人类的好朋友！小朋友们，你们知道该怎么做了吗？

生：保护青蛙

 

三、拓展延趣 ，超文思维

 

师：听到你们这么响亮，这么有爱心的宣言，小青蛙他们多高兴啊！你们看，他们给大家寄来了一封感谢信。（出示感谢信）

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