研究课《玩具柜台前的孩子》实录

概要：生：自己读师：好，谁来？生1：读读不好的地方老师要求孩子再回过去读一遍师：哇，你多能干啊，一口气把整句话读得非常正确，非常流利，很了不起。谁愿意再来读一读？（哪怕是孩子第二遍才读对，周老师也给予很高的评价，如果我是这个孩子，心里肯定乐滋滋的。）生2：读得很有感情师：哇，李艺婷呀，为什么只要看到谁买小汽车，你就“马上”跑过去呢？生2：因为六一儿童节到了，他们有小汽车，如果我也有一辆小汽车，那该多好啊！师：所以别人买了，你也马上想过去看，对不对呀？是呀，原来他是—喜欢小汽车呀！（板书：喜欢）孩子们，你们心中带着这一份喜欢，再来读一读，并且想一想，还能从哪些地方看出小兵非常喜欢小汽车？师：好，你说生1：目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。师：噢，你从这个地方感受到了小兵非常喜欢小汽车是不是？孩子们，那你能说说小兵是怎么样目不转睛地盯着呢？目不转睛地盯着那是一种怎样的看呢？生1：他不去看另外的东西，只是盯着那样东西一直看。师：只看着小汽车。你说生2：他不看别的东西，只看着那辆小汽车，连眼睛都不转地一直看。师：对呀，眼睛都不眨一下。你说生3：就是很认真地看着。

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生：自己读

师：好，谁来？

生1：读

读不好的地方老师要求孩子再回过去读一遍

师：哇，你多能干啊，一口气把整句话读得非常正确，非常流利，很了不起。谁愿意再来读一读？（哪怕是孩子第二遍才读对，周老师也给予很高的评价，如果我是这个孩子，心里肯定乐滋滋的。）

生2：读得很有感情

师：哇，李艺婷呀，为什么只要看到谁买小汽车，你就“马上”跑过去呢？

生2：因为六一儿童节到了，他们有小汽车，如果我也有一辆小汽车，那该多好啊！

师：所以别人买了，你也马上想过去看，对不对呀？是呀，原来他是—喜欢小汽车呀！（板书：喜欢）孩子们，你们心中带着这一份喜欢，再来读一读，并且想一想，还能从哪些地方看出小兵非常喜欢小汽车？

师：好，你说

生1：目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。

师：噢，你从这个地方感受到了小兵非常喜欢小汽车是不是？孩子们，那你能说说小兵是怎么样目不转睛地盯着呢？目不转睛地盯着那是一种怎样的看呢？

生1：他不去看另外的东西，只是盯着那样东西一直看。

师：只看着小汽车。你说

生2：他不看别的东西，只看着那辆小汽车，连眼睛都不转地一直看。

师：对呀，眼睛都不眨一下。你说

生3：就是很认真地看着。看得都呆了。

师：都呆了，都被它给迷住了！是吧？那你能来读一读吗？

生3：读句子

师：是呀，你都被小汽车给迷住啦！小汽车究竟有什么魔力，让我们的小兵目不转睛地盯着去看呢？我们也一起去看一看好吗？（课件出示各种小汽车、配乐）（孩子们通过读句子已经感受到了小兵非常喜欢小汽车，可老师并不满足，她还想让孩子们亲身感受到，你瞧，配着音乐，一辆辆小汽车出来啦！瞧孩子们那神情，真的个个都像小兵那样，入了迷啦！）

生：看得入了迷

师：我发现，我们27个孩子都变成了小兵，现在还目不转睛地盯着看呢！小兵，为什么目不转睛地盯着看这些跑动的汽车呢？你说？（不露痕迹地进行角色转换，这时候，孩子们不知不觉地都变成了小兵，真好！现在再带着喜欢的感觉读句子，学生读得更好了！）

生1：这些汽车太漂亮了！

师：你被它迷住了是吧？那你能不能带着这一份感受，再来读一读呢？

生1读得不错

师：是啊，小兵是那么地喜欢小汽车呀！谁来说

生2：因为小汽车太好看了，迷住了。

师：你读

生2读

师：我们一起来读读吧！柜台前有一个小男孩子---起

生齐

师：哎，从你们的眼神里，你们的声音里，我就知道小兵是那么地喜欢小汽车，小兵，这样的汽车你想买吗？

生1：想

师：你想买吗？

生2：想

师：你呢？

生3：想

师：小兵想买呀！孩子们，但小兵买了吗？（孩子们强烈地感受到小兵非常地喜欢小汽车，想买呀，可是，他买了吗？好大的一个转折。课堂气氛开始发生了改变。）

生：没有

师出示句子：不，我只看看，不要妈妈买。

谁来读一读

生1读

生2读

生3读

师：这是一个多么奇怪的小兵啊！孩子们，明明是那么地喜欢小汽车，却又为什么那么坚决地说------

生齐：不，我只看看，不要妈妈买。

师：这究竟是什么原因呢？让我们赶紧去读读课文，找找原因吧！

生：读、找

师：谁来？你来

生1：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

师：是啊，原来他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买。孩子们，自己读一读。（课件出示这句话）

生自己读

师：你来

生1读

师：我们的—读得非常正确，而且，你发现没有，他在读他爸爸常年病着，非常的缓慢，非常的沉重，是吧？你为什么这么读呢？

生1：因为他爸爸常年病着，这样能表示他的可怜。

师：常年病着，病了多长时间？

师：对呀，可能是一年、二年、三年，可能是-更多年啊！（配乐，师充满深情的）孩子们，爸爸，可是家里的顶梁柱啊，爸爸这样一年两年三年，很多年地病着，家里所有的重担此时都压在了谁的身上？（我真是震撼于音乐的魅力，再加上周老师那富有感染力的语言，我只记得当时我的心里酸酸的，酸酸的。）

生：妈妈

师：都压在了妈妈的身上，现在这个家怎样了？妈妈又为了这个家做了多少事呀！小兵，你能跟大伙儿说说吗？你能跟大伙儿说说吗？来，小兵你来。

生1：以前爸爸做的粗事现在都是妈妈做了。

师：现在妈妈做了很多爸爸以前做的事对吧？妈妈现在做了哪些呢？

生1：扛米，或是扛煤气罐

师：是呀，妈妈柔弱的肩膀要扛起沉重的米，扛起沉重的煤气罐，那妈妈说过一个累字吗？

生1：没有

师：说过一个苦字吗？

生1：没有

生2：妈妈为了一个家，早上很早起床做工作，晚上很晚回来，还要加班。

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