“熟读成诵”研讨课《三个儿子》实录

概要：生：读。师：妈妈最喜欢听这个女儿读的“爸爸是海，妈妈是岸”，她读地海无边无际好大啊！她读地“我在岸边栖息”中的“我”好安静啊！你读地真好听！还有哪些同学愿意读给妈妈听？那一起照着她的样子美美地读一遍给妈妈听好吗？生：齐读。１０、引导学生总结背诵的方法，并让学生选择一种适合自己的方式来试背诗歌：师：同学读地很美，妈妈听了一定很高兴！那如果你们能把这首诗歌背给妈妈听，妈妈一定会更高兴！（板书：背。）师：如果现在让大家来背这首诗歌，你会用什么办法来背？生：我第一小节背完了接着再背第二、三小节。师：我们给你这种方法起个名字吧。叫“接龙法”怎么样啊？（板书：接龙法。）生：我喜欢画画，我一边画画一边背，背地很快。我的这种方法叫“画画法”。（板书：画画法。）生：……师：刚才我们有同学说这首诗歌三小节有很多相同的点，再仔细看看这三小节哪些地方相点？随着学生的回答课件出示：爸爸是________，妈妈是_______，我就是________，我______，我_______。那相同的地方可以少花点时间，不同的地方重点来背。我们给这种方法起个名字吧？叫“找点子”。（板书：找点子）师：刚

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　　　　生：读。

　　　　师：妈妈最喜欢听这个女儿读的“爸爸是海，妈妈是岸”，她读地海无边无际好大啊！

　　　　　　她读地“我在岸边栖息”中的“我”好安静啊！你读地真好听！还有哪些同学愿意读给妈妈听？那一起照着她的样子美美地读一遍给妈妈听好吗？

　　　　生：齐读。

　１０、引导学生总结背诵的方法，并让学生选择一种适合自己的方式来试背诗歌：

　　　　师：同学读地很美，妈妈听了一定很高兴！那如果你们能把这首诗歌背给妈妈听，妈妈一定会更高兴！

　　　　　　（板书：背。）

　　　　师：如果现在让大家来背这首诗歌，你会用什么办法来背？

　　　　生：我第一小节背完了接着再背第二、三小节。

　　　　师：我们给你这种方法起个名字吧。叫“接龙法”怎么样啊？

　　　　　　（板书：接龙法。）

　　　　生：我喜欢画画，我一边画画一边背，背地很快。我的这种方法叫“画画法”。

　　　　　　（板书：画画法。）

　　　　生：……

　　　　师：刚才我们有同学说这首诗歌三小节有很多相同的点，再仔细看看这三小节哪些地方相点？随着学生的回答课件出示：爸爸是________，妈妈是_______，我就是________，我______，我_______。那相同的地方可以少花点时间，不同的地方重点来背。我们给这种方法起个名字吧？叫“找点子”。

　　　　　　（板书：找点子）

　　　　师：刚才大家总结了很多背书的方法，下面就请同学们选择一种你最喜欢，最适合你的方法来背这首诗歌。背的好的同学，待会黑板上的漂亮书签就送给你了。

　１１、查背书，发书签：

　　　　师：哪些同学会背了？谁愿意站上来背给我们大家听？找三名学生分别背一、二、三小节。

　　　　师：这三个同学背的很流利。你们和他们比谁背的好一些？那现在所有同学都站起来背一遍和他们比赛吧！

　　　　师：同学都背的很好。现在每组奖一个小书签。可要注意了，书签后面可是有一个小秘密呀！而且每组的小秘密还不一样了！待会小组长领到书签以后，可要和你们小组的同学一起把秘密的意思读懂啊！生领书签。读书签后面的秘密。

　　　　师：请各个小组长把你们每组书签后面的秘密快给我们说说吧！小组长读书签后面总结的背书方法。

　　　　师：我们书签后面的秘密都有共同特点，都是告诉我们的一些背诵方法。今天老师从课外找到了一首这么美的诗歌推荐给大家读，并且总结了这么多背诵的方法来背这首诗歌。那以后我们也可以从课外找一些好词、好句子、好文章，用这些方法来背，并且推荐给别人，好吗？

　　　　生：好！
 
　

 

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