《给予是快乐的》课堂实录

概要：《给予是快乐的》课堂实录师：同学们，刚才游戏时大家有什么感受？生：-师：平时什么时候你们也这么快乐？生：数学课、语文课师：这份快乐是谁传递给你的？生：老师。生：课外活动课玩的时候。师：这份快乐是谁传递给你的？生：小伙伴。师：老师听懂了，你的快乐是父母、朋友馈赠的。今天，我们要去认识一个男孩，他有一份特别的快乐，他是这么认为的（出示课题《给予是快乐的》。）给予的给是多音字，念jǐ给予什么意思？生：-师：你能用一个成语概括题目吗？生：助人为乐。师：真不错，齐读课题。生：给予是快乐的师：故事中的小男孩把自己的付出，自己的奉献当成一种快乐，这结晶是个怎样的孩子呢？请同学们读读课文，边读边想，课文讲了一件什么事？（生读师巡视指导）师：谁来告诉老师课文讲了一件什么事？生：---师：保罗和小男孩相识吗？生：不相识师：既然不相识，故事是怎样开始的？生：--（师出示小汽车图片）师：他们的相识是源于汽车的，这是一辆怎样的汽车？你有什么感受？生：师：这辆汽车是保罗的吗？生：不是！师：是保罗哥哥买的送给他的车。请自由读2-5自然段，保罗吃惊什么？（生读师巡视指导。）师：保罗吃惊什么？生：保

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《给予是快乐的》课堂实录

师：同学们，刚才游戏时大家有什么感受？

生：-------------

师：平时什么时候你们也这么快乐？

生：数学课、语文课

师：这份快乐是谁传递给你的？

生：老师。

生：课外活动课玩的时候。

师：这份快乐是谁传递给你的？

生：小伙伴。

师：老师听懂了，你的快乐是父母、朋友馈赠的。今天，我们要去认识一个男孩，他有一份特别的快乐，他是这么认为的（出示课题《给予是快乐的》。）给予的给是多音字，念jǐ给予什么意思？

生：-------------

师：你能用一个成语概括题目吗？

生：助人为乐。

师：真不错，齐读课题。

生：给予是快乐的

师：故事中的小男孩把自己的付出，自己的奉献当成一种快乐，这结晶是个怎样的孩子呢？请同学们读读课文，边读边想，课文讲了一件什么事？（生读师巡视指导）

师：谁来告诉老师课文讲了一件什么事？

生：---------------

师：保罗和小男孩相识吗？

生：不相识

师：既然不相识，故事是怎样开始的？

生：------（师出示小汽车图片）

师：他们的相识是源于汽车的，这是一辆怎样的汽车？你有什么感受？

生：--------

师：这辆汽车是保罗的吗？

生：不是！

师：是保罗哥哥买的送给他的车。请自由读2-5自然段，保罗吃惊什么？（生读师巡视指导。）

师：保罗吃惊什么？

生：保罗吃惊小男孩希望自己也能当这样的哥哥。（师出示该句）

师：谁能来读？

生：我希望自己也能当这样的哥哥。（强调这样、也能）

师：这样的哥哥是怎样的哥哥？

生：---------

师：这样的一个哥哥你认为容易吗？

生：不容易。

师：可这位小男孩却很自信，我们一起坚定有力地读。

生：我希望自己也能当这样的哥哥。

师：这样的哥哥是多么令人向往、期盼，一起读。

生：我希望自己也能当这样的哥哥。

师：一句话打动了保罗，时刻想到自己的弟弟----保罗又会收到什么快乐呢？（生自读6-11自然段师巡视。）

师：此刻，如果你是那位男孩，请问你为什么要保罗把车开到你家门口？

生：--------------

师：其实，坐这样一辆漂亮的汽车，在朋友们面前炫耀一番是很自然的，可保罗又错了。（出示11自然段师配乐朗读这一段。）

师：同学们，此刻你的心情如何？

生：感动。

师：为什么？

生：——————

师：哪些地方最让你感动？

生：（看到了吗？-------------到那时---------好看的圣诞礼物。）

师：你是被男孩的话打动了，还有吗？

生：（男孩的动作。）

师：你对这个残疾弟弟触动很大，也对兄弟的情谊打动了，还有哪些动作特别让你感动？

生：——-------

师：男孩的一举一动牵动着对弟弟的爱，能把男孩对弟弟的关爱读出来吗？

生：（读这一段。）

师：读得很真诚，虽然只有简单几句，但字字扣人心弦，句句扣人心扉。再去读。（生自读。）

师：哪句最令你感动？

生：将来我也要送你一辆这样的新车。

师：你觉得这是一个怎样的承诺？

生：坚定。

师：坚定地读

生：将来我也要送你一辆这样的新车。

师：还有吗？

生：充满信心的

师：充满信心地读

生：将来我也要送你一辆这样的新车。

师：还有吗？

生：很自信。

师；自信地读。

生：将来我也要送你一辆这样的新车。

师：在男孩看来，给予弟弟越多，也就越快乐，带上快乐去读一读。

生：看见了吗？----------到那时，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物。

师：多快乐呀！到那时是什么时候？

生：完成承诺的时候。

师：带上这份浓浓的期盼读一读。

生：看见了吗？----------到那时，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物。

师：男孩送去的仅仅是快乐吗？还想送什么？

生：还想送给小时候缺少的快乐。

师：你们真会读书，一下子读出了这么多感受。让我们把这些感受交融起来，再来读读小男孩的话。

生：看见了吗？----------到那时，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物。

师；同学们，老师听懂了，除了感动、幸福，还带上深深的祝福，齐读（课件出示）

生：我希望自己也能当这样的哥哥。

师：保罗一而再误会男孩，却一次更比一次震撼。不是他太平凡，而是眼前的这个男孩太无私了。此刻他的眼睛湿润了——（师配乐读第十二自然段。）

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