《父亲的菜园》课堂实录

概要： 生：哇！ 师：“哇”什么呢？ 生：好大呀！那不是要挑好久呀！ 师：是呀，父亲就像愚公移山中的愚公一样，一个人默默地，坚持不懈地挑着，读到这里，你又看到一位怎么的父亲呢？ 生1：永不放弃。 生2：有勇气，有决心，坚毅。 师：正是因为有了父亲的勇气、坚毅，在父亲的精心伺候下，这片菜园长出了第一抹喜人的绿。 生：豌豆长出来了。 师：看到豌豆长出来了，你是什么心情？ 生：兴奋，由衷地兴奋。 师：然而，就在儿子做着美梦时，父亲却做出了一个出人意料的举动，（出示句子）请同学们扫读一下这段文字，哪个字第一个跳入你的脑海？ 生：翻。 师：那样一位热爱土地的父亲，拼了命种出来的豌豆，也不顾儿子的美梦，为什么要翻掉呢？ 生：因为那是贫瘠的土地，所以要用来肥土。 师：那儿子当时理解吗？ 生：不能。 师：你从哪个词语可以看出来呢？ 生：“疑惑不解”。 师：那你“解”了吗？父亲这一翻，翻掉了什么？ 生1：翻掉了豌豆。 生2：翻掉了儿子的美梦。 生3：翻掉了父亲的心血。 师：层次越来越高了，那父亲为这块土地又翻进了什么呢？ 生1：翻进了肥料和营

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  生：哇！

  师：“哇”什么呢？

  生：好大呀！那不是要挑好久呀！

  师：是呀，父亲就像愚公移山中的愚公一样，一个人默默地，坚持不懈地挑着，读到这里，你又看到一位怎么的父亲呢？

  生1：永不放弃。

  生2：有勇气，有决心，坚毅。

  师：正是因为有了父亲的勇气、坚毅，在父亲的精心伺候下，这片菜园长出了第一抹喜人的绿。

  生：豌豆长出来了。

  师：看到豌豆长出来了，你是什么心情？

  生：兴奋，由衷地兴奋。

  师：然而，就在儿子做着美梦时，父亲却做出了一个出人意料的举动，（出示句子）请同学们扫读一下这段文字，哪个字第一个跳入你的脑海？

  生：翻。

  师：那样一位热爱土地的父亲，拼了命种出来的豌豆，也不顾儿子的美梦，为什么要翻掉呢？

  生：因为那是贫瘠的土地，所以要用来肥土。

  师：那儿子当时理解吗？

  生：不能。

  师：你从哪个词语可以看出来呢？

  生：“疑惑不解”。

  师：那你“解”了吗？父亲这一翻，翻掉了什么？

  生1：翻掉了豌豆。

  生2：翻掉了儿子的美梦。

  生3：翻掉了父亲的心血。

  师：层次越来越高了，那父亲为这块土地又翻进了什么呢？

  生1：翻进了肥料和营养。

  生2：这片贫瘠的土地变成了肥沃的土地，变得有生命力了。

  师：一不小心，就说出一对反义词。那这一“翻”还为以后翻出了什么呢？

  生1：翻出了更多的豌豆和蔬菜。

  生2：翻出了那片碧绿的菜园。

  师：有了碧绿的菜园会怎么样呢？你是一个有深度的孩子，应该有更深刻的思想啊！

  生2：翻出了全家人美好的生活。

  生3：翻出了全家人的笑脸和希望

  师：是呀，断了奶的婴儿重新喝上了奶，日子看到了希望和光明，可这位父亲为了以后的生活把拼了命种出来的豌豆翻掉，此时，你觉得这位站在豌豆前的父亲是个什么样的人？

  生：不光只顾眼前利益，有远见的人。

  师：聪明的孩子，我们一起来读读这位有远见的父亲的话（出示句子，生读）

  “我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”

  师：在父亲的精心伺候下，原本一块死黄土，变得黑亮，远远看去，菜园就像碧绿的翡翠嵌在山坡上，注意到了吗？这里有个“嵌”字，作者为什么要用个“嵌”字，你试试看给它组个词？

  生：镶嵌。

  师：平时我们说鞋子上镶嵌着宝石，那你更多的是关注鞋子还是宝石？

  生：宝石。

  师：那你知道了“嵌”字用得有多好吧？

  生：因为那片荒凉的山坡上只有父亲一块碧绿的菜园。

  师：那又怎么样呢？请说完整。

  生：那就显得格外鲜艳，引人注目。

  师：是呀，中国的文字就是这样奇妙，孩子们写作文时也要反复推敲，也许某一个词就是画龙点睛之笔呢。

  师：学到这里，你知道，是什么使这片贫瘠的土地变成碧绿的菜园呢？

  是：是父亲的信念。

  师：有了信念还要有行动呀！

  生：是父亲的勤劳、坚毅。（板书：勤劳、坚毅）

  师：（出示菜园图片）学到这里，此时，在这幅图片中，你看到的仅仅是蔬菜吗？仅仅是那片绿吗？你还看到了什么？

  生：还看到了父亲的坚持不懈。

  生：我还看到了父亲是一位男子汉，为了家人不怕辛苦。

  师：这样深层次的品质都被你看到了，看来，你也会是个有责任感的人！在那样艰难的条件下，父亲有没有成天愁眉苦脸，垂头丧气？

  生：没有，他心里一直有个信念。

  师：是呀，并且一直为之付出努力，这是一种什么品质呢？

  生：很乐观。

  师：太有思想了！孩子们，父亲创造了荒凉中的奇迹，父亲的菜园如翡翠般嵌在荒凉的山坡上，父亲的精神也如翡翠般也久久留在孩子们的心中，所以，当然要称之为——（生齐读）《父亲的菜园》。

 

  注：课文《父亲的菜园》系湖南青年作家王树槐先生创作的优秀散文。李莎老师执教该课时，王树槐先生坐在课堂听课，并在教学结束后走上讲台与孩子们现场互动。

 

 

  李莎，女，2000年毕业于湖南攸县师范学校，任教十年，曾多次荣获株州市语文教学竞赛一等奖，2007年被评为“株洲市语文学科带头人”，现为长沙市砂子塘小学语文教师。

  我的教育理想：浮躁粗野的语文成就浮躁粗野的人生，宁静优雅的语文成就宁静优雅的人生。语文课堂上，将学生置身于“生命在场”的幸福语文世界，让师生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种眷恋；让孩子连同自己变得简单而又深刻、清晰又丰富、独特而又生机勃勃，质朴而又楚楚动人。

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