《果园机器人》说课

概要：《果园机器人》说课[说教材]《果园机器人》是一篇安排在三年级下期第六组里的课文,在本组课文的编排中,编者意在让学生知晓科技成果,让学生留心科学技术的新发展.《果园机器人》重在向我们读者介绍果园机器人的聪明能干和有趣,课文讲在果园的机器人,能把成熟的果子从树上摘下来,整齐的装箱,运到指定的地方.同时,这些机器人只捡掉在地上的水果吃,自我充电,不停地工作.课文中果园机器人各种特性的介绍,是随果园生产需要的变化一步步体现出来的.课文能激发学生对机器人世界和科技的兴趣,培养学生独立阅读的能力.[析学生]三年级学生年龄小,而且是步入阅读的初始阶段,所以在学习知识,理解课文内容和阅读能力培养时都还需要老师适时加以引导和点拨.根据编者和作者的意图,根据三年级学生的特点,教学本课时我确定以下教学目标和教学重难点.[说教学目标]知识目标:正确流利地朗读课文,了解果园机器人的基本情况.能力目标:培养学生独立阅读,预习,自学能力.情感目标:激发学生对机器人世界和科技的兴趣.[说教学重点]让学生了解果园机器人的基本情况和有趣为本课时的教学重点.[说教学难点]这是一篇自读课文,因此 培养学生

《果园机器人》说课

[说教材]
《果园机器人》是一篇安排在三年级下期第六组里的课文,在本组课文的编排中,编者意在让学生知晓科技成果,让学生留心科学技术的新发展.《果园机器人》重在向我们读者介绍果园机器人的聪明能干和有趣,课文讲在果园的机器人,能把成熟的果子从树上摘下来,整齐的装箱,运到指定的地方.同时,这些机器人只捡掉在地上的水果吃,自我充电,不停地工作.课文中果园机器人各种特性的介绍,是随果园生产需要的变化一步步体现出来的.课文能激发学生对机器人世界和科技的兴趣,培养学生独立阅读的能力.
[析学生]
三年级学生年龄小,而且是步入阅读的初始阶段,所以在学习知识,理解课文内容和阅读能力培养时都还需要老师适时加以引导和点拨.
根据编者和作者的意图,根据三年级学生的特点,教学本课时我确定以下教学目标和教学重难点.
[说教学目标]
知识目标:正确流利地朗读课文,了解果园机器人的基本情况.
能力目标:培养学生独立阅读,预习,自学能力.
情感目标:激发学生对机器人世界和科技的兴趣.
[说教学重点]
让学生了解果园机器人的基本情况和有趣为本课时的教学重点.
[说教学难点]
这是一篇自读课文,因此 培养学生独立阅读能力,预习能力,自学能力确定为本课时的教学难点.
[说教法和学法]
教学本篇课文时,我准备采用引领法和学生独立阅读法相结合,让学生慢慢培养起独立阅读能力.
[说教学流程]
根据目标,重难点,教法和学法的确立,教学本课时我准备按以下4大板块进行教学:
交流资料,导入课题,激发学生阅读兴趣(3分钟)
1,展示各类机器人的图片.
2,生畅谈自己见到过的机器人类型.
3,师简介有关机器人的资料,导入课题,以此激起学生阅读兴趣.
二,检查预习,自学课文,让生沉浸在文本中(17分钟)
1,检查预习情况,扫清字词障碍
2,自学课文,培养学生自学能力
通过寻找重点句,段去理解课文内容.
三,汇报交流,再读课文,让生随文本升华
三年级学生小,自学效果究竟如何,还得通过汇报交流,反馈自学情况,同时也通过引导学生寻找本课中的重点句,段,让生以此学习抓住重点句,段理解课文内容的方法,因此,本环节我是这样安排的:
(一)汇报交流果园机器人是怎样的
1,抽问:果园机器人是怎样的
2,你是从哪个语句知道果园机器人的聪明能干的 相机出示小黑板:他们能把成熟的果子从树上摘下来,整齐地装进纸箱,然后运到指定的地方.
3,这句话中哪些词语最能体现果园机器人的聪明能干
4,朗读该句(齐读,抽读,评读三者相结合)
(二)汇报交流课文中描写果园机器人的有趣之处
1,寻找哪个自然段写出了果园机器人的有趣
2,师读课文,生闭上眼睛,想想:听着老师的朗读,你仿佛看到了什么 让生张开想象的翅膀,培养学生的想象能力.
四,总结课文,发挥想象,让学生心随文本飞扬.
本环节的设计,意在调动起学生对机器人世界和科技的兴趣.
生畅谈:除了果园机器人,你还知道有哪些种类的机器人 如果由你来设计,你会设计什么样的机器人
[说板书设计]
24果园机器人
聪明能干
有趣
三年级学生小,我们板书时不要写得太多,只板书本课的重点,让学生对课文一目了然.
[说教学效果]
通过本节课的教学,我预测学生能了解课文的主要内容,知道果园机器人的聪明能干和有趣,初步学会抓重点词句理解课文内容的自学方法,逐步提高独立阅读能力,还能从好词佳句中悟出一点写作方法,为习作奠定一定的基础。