秋水伊人《乡下人家》说课稿

概要： 月夜睡梦图：让学生想象纺织娘的歌代表了什么意思？从而引导学生缓缓的、柔柔的、轻轻的读。 第三步课件出示：乡下人家 ，不论（ ）,都有一道独特、迷人的风景。这一步的设计是想让同学们说说对课文内容的理解. (四 )课后延伸，升华主题 配乐朗读戴望舒的“在天晴了的时候”。让学生边读边画出作者重点描写了雨后的哪几样景物，体会作者巧妙的拟人化手法，感受乡间小路雨后的清新与生气。让学生在实践中学习语文。补充的一点作业是对文本的拓展,让学有余力的学生继续循着文本追根溯源,去掌握更多的相关知识. (五) 板书设计： 乡下人家独特 、迷人 ？鲜花轮绽图雨后春笋图鸡鸭觅食图 院落晚餐图月夜睡梦图 瓜藤攀檐图这个板书说明了乡下人家的景色如画,自然让人心生向往之情.。 上一页 [1] [2]

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    月夜睡梦图：让学生想象纺织娘的歌代表了什么意思？从而引导学生缓缓的、柔柔的、轻轻的读。
    第三步课件出示：乡下人家                        ，不论（                         ）,都有一道独特、迷人的风景。这一步的设计是想让同学们说说对课文内容的理解.
    (四 )课后延伸，升华主题
    配乐朗读戴望舒的“在天晴了的时候”。让学生边读边画出作者重点描写了雨后的哪几样景物，体会作者巧妙的拟人化手法，感受乡间小路雨后的清新与生气。让学生在实践中学习语文。补充的一点作业是对文本的拓展,让学有余力的学生继续循着文本追根溯源,去掌握更多的相关知识.
    (五) 板书设计：
                                   乡下人家
独特 、迷人
     ？
鲜花轮绽图　　雨后春笋图　鸡鸭觅食图　
　 院落晚餐图　　月夜睡梦图 瓜藤攀檐图
这个板书说明了乡下人家的景色如画,自然让人心生向往之情.。

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