《十六年前的回忆》说课方案

概要：《十六年前的回忆》说课方案丰润区韩城小学 王颖教材说明：本课是回忆录，通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切怀念。除了开头之外，文章时按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。教学目标：1、学会本课的10个生字及相应的词语。2、有感情地朗读课文。3、了解李大钊被捕后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。教法设计：培养学生的问题意识，通过学生的自读自悟，提出自己不懂的问题，然后通过小组合作交流，全班交流汇报，理解文章内容，领悟文章思想感情。教学流程：一、交流资料，导入新课。课前布置学生搜集与课文内容有关的资料，让学生课上交流汇报。了解当时的时代背景，为对课文的理解作好铺垫。二、检查预习情况。1、检查字词和读课文情况。2、通过预习你对课文内容有了什么样的了解？三、精读课文，提出问题，小组合作学习。1、用自己喜欢的方式读课文，从课文中提出自己感兴趣的或不懂的问题。2、汇报问题。3、小组内交流解决所提的问题。四、全班交流理解课文。把小组内没能解决的问题提出来全班共同解

《十六年前的回忆》说课方案
　　丰润区韩城小学 王颖
　　教材说明：
　　本课是回忆录，通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切怀念。除了开头之外，文章时按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
　　教学目标：
　　1、学会本课的10个生字及相应的词语。
　　2、有感情地朗读课文。
　　3、了解李大钊被捕后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。
　　教法设计：
　　培养学生的问题意识，通过学生的自读自悟，提出自己不懂的问题，然后通过小组合作交流，全班交流汇报，理解文章内容，领悟文章思想感情。
　　教学流程：
　　一、交流资料，导入新课。
　　课前布置学生搜集与课文内容有关的资料，让学生课上交流汇报。了解当时的时代背景，为对课文的理解作好铺垫。
　　二、检查预习情况。
　　1、检查字词和读课文情况。
　　2、通过预习你对课文内容有了什么样的了解？
　　三、精读课文，提出问题，小组合作学习。
　　1、用自己喜欢的方式读课文，从课文中提出自己感兴趣的或不懂的问题。
　　2、汇报问题。
　　3、小组内交流解决所提的问题。
　　四、全班交流理解课文。
　　把小组内没能解决的问题提出来全班共同解决，教师适当点拨，引导学生感悟、朗读。
　　五、再现李大钊光辉形象。
　　分角色朗读法庭受审一段，要求通过语调、表情和动作，再现李大钊和亲人诀别的场面。
　　六、随文阅读、练笔。
　　1、阅读李大钊英勇就义后人们对他的追悼，建国后建立李大钊纪念馆的事情。
　　2、随文练笔：在李大钊的画像下写上几句心里话。
　　七、领悟首尾照应的写法。
　　1、速度开头和结尾三个自然段，想一想它们之间有什么联系，你体会到了什么？
　　2、再从课文中找一找前后照应的地方。
　　八、布置作业。
　　收集李大钊的资料，准备交流。

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