ai ei ui教学案例与研究

概要：ai ei ui教学案例与研究 教学目标:知识与能力：学会ai,ei,ui三个复韵母和它们的四声，认清形，读准音。过程与方法：通过观察交流，小组合作探究等方式学会知识。情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣。一、创设情竟、激情导入 1、 师生谈话： 同学们，今天老师要代大家参观一个神秘而有取的地方---汉语拼音果园。想去吗？可是园主说， 你们必须把这些苹果后面的拼音读准，才能让你们去参观，小朋友们你们有信心吗？2、 学生看苹果读拼音。（拼音内容为生母和但韵母）3、 给苹果分类读拼音：这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？（学生按生母和单韵母分两类） （良好的开端是成功的一半，通过游戏创设情境，把学生带入一个有声有色的拼音果园学习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。把复习旧知寓游戏活动中，即激发了学生的兴趣，又培养了学生的合作意识，同时也参透了“分类”思想） 二、自主学习、练读儿歌 师：秋天到了，果园里的果子都成熟了，小燕子也要飞往南方了。它们有秩序地排在电线上，商量去南方的事，想听听它们的悄悄话吗？（出示课文插图）那我们就一起打开书读读文中的这首儿歌

ai ei ui教学案例与研究,标签：苏教版一年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com

ai ei ui教学案例与研究

 教学目标:

知识与能力：学会ai,ei,ui三个复韵母和它们的四声，认清形，读准音。

过程与方法：通过观察交流，小组合作探究等方式学会知识。

情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣。

一、创设情竟、激情导入

 

1、  师生谈话： 同学们，今天老师要代大家参观一个神秘而有取的地方---汉语拼音果园。

想去吗？可是园主说， 你们必须把这些苹果后面的拼音读准，才能让你们去参观，

小朋友们你们有信心吗？

2、  学生看苹果读拼音。（拼音内容为生母和但韵母）

3、  给苹果分类读拼音：这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？（学生按生母和单韵母分两类）

     （良好的开端是成功的一半，通过游戏创设情境，把学生带入一个有声有色的拼音果园学习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。把复习旧知寓游戏活动中，即激发了学生的兴趣，又培养了学生的合作意识，同时也参透了“分类”思想）

 

二、自主学习、练读儿歌

     师：秋天到了，果园里的果子都成熟了，小燕子也要飞往南方了。它们有秩序地排在电线上，商量去南方的事，想听听它们的悄悄话吗？（出示课文插图）那我们就一起打开书读读文中的这首儿歌吧。

     1、 教师示范读儿歌，学生认真听儿歌的每个字的读音。

     2、 学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字，不填字。

     3、 指明学生读儿歌，要求读的正确、琉璃。

     4、 齐读儿歌，注意读准蓝色音节词的读因。

 （多层次多层面的读儿歌，感知儿歌内容，让学生在语言情境中，发现要学习的付韵母，有效的将学习拼音和学习语言进行融合，做的阅读与拼音同步发展。）

 

三、合作交流、学习韵母

 

师：同学们，你们发现了吗？在这首儿歌中，有几个音节宝宝是蓝色的，请你找一找，在书中画出来吧。

 

认识音节，分析声韵：现在请同学们读一读黑板上的音节Pái fēi duì（板贴），谁能说一说，哪个字母我们学过？ （p f d）那哪个字母是陌生的呢？（ai ei ui）对了，ai ei ui 就是我们这节课认识的三个新朋友。

 

（一）   学习ai

这个复韵母想问问小朋友，你们都挨着谁？
师范读，生跟读。
谁想当小老师教大家读？（多种形式）
（尊重学生个性差异，让会读的学生展现自己，享受成功的快乐）

我们怎么来记住它们呢？（指明说识记方法）
给ai 标上声调读一读。(出示标调儿歌)
老师和一个同学站在一起，你能用ai 四个声调中的一个音说句话吗？
（用看表演营造融洽学习气氛，使学拼音和发展语言结合起来，以培养学生的语文综合素养。）

（二）   学习ei

1．扳手腕的游戏，发出“ei”的音。

2．谁想当小老师教大家读？（多种形式）

3. 哪为同学说说怎么记住它？

4．表音调，自己试着读一读。

（三）学习ui

1. 师生到大山里听回声。（师：ui ,大山，你好！生：ui ，大山 ，你好！）

2. 同桌互读。（多种形式）

3. 谁愿意说说怎样记住它？

4. 先标声调再多种形式读。

 

（四）律动：拼音儿歌。

 

找名片游戏。
夺红旗游戏。
四、总结新课，升华情感

 

同学们，愉快的果园之旅结束了，谁想先谈谈你都有哪些收获？

小朋友们你们真棒，通过自己的努力知道了  ai ei ui 的读音，还想法设法记住了它们的形，我相信，在一会的学习中，你们将会认识更多的拼音，愿你们早日用拼音的金钥匙打开阅读之门，努力吧！）