我的《小松树和大松树》教学思考

概要：我的《小松树和大松树》教学思考《小松树和大松树》是一篇生动、浅显的寓言故事，讲的是山上的小松树觉得自己长得高，瞧不起山下的大松树，通过小松树和风伯伯的对话，让学生明白做人不要盲目自大的道理。课文融情于理，充满童真童趣。语言非常活泼。在课堂中我让学生联系自己的生活实际，联系他们已有的生活经验，体会到文字中的情感。比如：小松树说的话中有这么一句“喂，朋友，你看我长得多高哇！”一个“喂”传神地刻画了小松树骄傲自大，目中无人。教学中，我创设了这样一个简单易行且有效的情境：指着一个孩子说：“喂，把你的橡皮借给我用一下！”再让学生体会一下，老师这样的语气借东西，愿不愿意借，为什么？然后让孩子说一说你觉得小松树是怎样一棵松树？再读小松树的话体会小松树对大松树的傲慢无理。学生体会得就很不错。教学中也出现了很多不尽人意的地方。尤其是“大松树没有回答。”小松树骄傲自大，而大松树……大松树为什么没有回答呢？他在想什么呢？作为小孩子，天真可爱的他们很难站在大人的立场考虑。他们都说：“哼，我才不要和你比呢！”之类的话。没有能体会大松树的大度，谦虚。最后还是我自己说出来的。不知该如何引导呢

我的《小松树和大松树》教学思考

《小松树和大松树》是一篇生动、浅显的寓言故事，讲的是山上的小松树觉得自己长得高，瞧不起山下的大松树，通过小松树和风伯伯的对话，让学生明白做人不要盲目自大的道理。课文融情于理，充满童真童趣。语言非常活泼。

在课堂中我让学生联系自己的生活实际，联系他们已有的生活经验，体会到文字中的情感。

比如：小松树说的话中有这么一句“喂，朋友，你看我长得多高哇！”一个“喂”传神地刻画了小松树骄傲自大，目中无人。教学中，我创设了这样一个简单易行且有效的情境：指着一个孩子说：“喂，把你的橡皮借给我用一下！”再让学生体会一下，老师这样的语气借东西，愿不愿意借，为什么？然后让孩子说一说你觉得小松树是怎样一棵松树？再读小松树的话体会小松树对大松树的傲慢无理。学生体会得就很不错。

教学中也出现了很多不尽人意的地方。尤其是“大松树没有回答。”小松树骄傲自大，而大松树……大松树为什么没有回答呢？他在想什么呢？作为小孩子，天真可爱的他们很难站在大人的立场考虑。他们都说：“哼，我才不要和你比呢！”之类的话。没有能体会大松树的大度，谦虚。最后还是我自己说出来的。不知该如何引导呢