概要:入境,入情,朗读感悟《奶奶的白发》书香教案 雀儿山路二小 卢艳教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语,明白“好奇” 等词语的意思。3、通过朗读体会人物感情,并认识到老一辈为后辈人付出的艰辛劳苦,初步懂得要尊重长辈,不要让长辈为我们操心。教学难点:通过我和奶奶第一次的对话,理解奶奶的话:“这白发一半是你爸爸给的,一半是你给的。”教学重点:通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言,内化课文语言。教学准备: 多媒体课件、孩子画作品★教材分析:《奶奶的白发》一文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话,表现了两代人之间的亲情。它篇幅虽短,但意趣横生,意蕴深长,是一篇集祖孙情感与人文意义为一体的课文。全文在浅显的文字中蕴含了一个深刻的主题,教育少年儿童要孝敬长辈,不要让长辈为我们操心。全文共两个自然段。第一自然段写孙子问奶奶的白发为什么是雪白雪白的;第二自然段写的是祖孙两代人围绕“白发”展开的对话。课文叙述简洁,富有情趣,适合朗读。课文还配有插图,有助于学生理解课文。本文的
入境,入情,朗读感悟《奶奶的白发》书香教案,标签:苏教版一年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com入境,入情,朗读感悟《奶奶的白发》书香教案
雀儿山路二小 卢艳
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语,明白“好奇” 等词语的意思。
3、通过朗读体会人物感情,并认识到老一辈为后辈人付出的艰辛劳苦,初步懂得要尊重长辈,不要让长辈为我们操心。
教学难点:通过我和奶奶第一次的对话,理解奶奶的话:“这白发一半是你爸爸给的,一半是你给的。”
教学重点:通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言,内化课文语言。
教学准备:
多媒体课件、孩子画作品
★教材分析:《奶奶的白发》一文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话,表现了两代人之间的亲情。它篇幅虽短,但意趣横生,意蕴深长,是一篇集祖孙情感与人文意义为一体的课文。全文在浅显的文字中蕴含了一个深刻的主题,教育少年儿童要孝敬长辈,不要让长辈为我们操心。全文共两个自然段。第一自然段写孙子问奶奶的白发为什么是雪白雪白的;第二自然段写的是祖孙两代人围绕“白发”展开的对话。课文叙述简洁,富有情趣,适合朗读。课文还配有插图,有助于学生理解课文。本文的教学重点为我和奶奶的第一次对话。全文教学主要抓住理解“这白发一半是你爸爸给的,一半是你给的。”的意思进行。
★学生实际:现在的孩子大多是独生子女,从小在家娇生惯养。他们自我意识强烈,主体性强,但在成人的过分关怀下缺乏必要的责任感,他们从来不知道如何感激长辈对他们的付出,认为这是理所当然的。因此,从小加强孩子孝敬父母的教育,是这篇课文承载的一个重要任务。如何把这个道“通过课文的学习,深入学生的内心,拨动学生的心弦”,让他们在学文中学做人,便是这篇课文学习的重点。根据学生情况及课文特点,我采用用语言描绘情境,用图画再现情境,让学生入情入境,由境生情,再引导学生有情朗读,以此激发他们学习的积极性,活跃他们的心智,启迪他们的思维。
教学过程:
课前小诗:《紫葡萄》《三字经》等
一、揭题导入:
⒈老师板书“白发”,指名读。(相机为“发”正音)
⒉你们见过谁有白发?(依据学生发言,教师相机完)
3、指导有感情读题(师一句话引、有感情)
二、初读课文
1、出示生字词
2、学生自由读课文,要求
(1)遇到有困难的地方多读几遍。
(2)读通句子,标好自然段的序号。
⒊指名分自然段读课文,并及时纠错正音,如:发、半、怎、跟等。
三、以读代讲,精读课文
1、学生默读课文,分别找出我和奶奶的话,并用不同的记号标出来。(例如我的话用三角标出,奶奶的画用圆圈标出,小朋友也可以用自己喜欢的符号标一标)
2、多媒体出示我和奶奶的对话,同桌分角色练读,边读边体会我和奶奶说话时的感情
(1)什么地方读得特别好,请他们再读读,为大家作示范
(2)什么地方读得不够理想,也请他们再读读,让他们作改进。
3.指名同桌分角色朗读对话,(邀请几对同桌来读,达到对教材充分熟悉的程度)
(一)指导第一句“我”的话
1)扣词品读,感知文本
看一看,你们的头发是什么颜色的?(出示词语:黑的、黑黑的)
这两个词的意思有什么不同?
特别特别黑叫黑黑的,特别特别红叫什么?特别特别蓝呢?特别特别亮呢?特别特别白呢?(出示:雪白的)这两个词又有什么不同之处?
那雪白雪白的呢?(更白了,一根黑发都找不到。)
小朋友是怎么问的?请你们读一读课文第一自然段(好奇的问)好奇什么意思?你能通过朗读让我们感受到吗?可以加上表情和动作。我们一起用好奇的语气读一读这句话。(齐读)
四、入境悟情
一理解重点词句,体会人物情感。
⒈体会第一处重点句:
(1)小朋友,当我问奶奶为什么她的头发是雪白雪白的时候,奶奶笑着告诉我:“这白发,一半是你爸爸给的,一半是你给的。”(老师边说边用多媒体出示文中插图1和奶奶的话)
(2)奶奶为什么这样说呢?
(3)小朋友,你们能联系自己生活中的事来说一说,为什么“白发一半是爸爸给的,一半是我给的呢”?
(4)是啊,“我”有这么多让奶奶操心的事,奶奶的头发能不由黑变白吗?让我们通过小朋友的画再来回顾一下奶奶为我们所作的点点滴滴。
奶奶,还记得吗?小时侯爸爸妈妈工作都很忙,是你、每天陪我出去晒太阳,呼吸新鲜空气;我走不动时总嚷着要你、来背我,我长大了,你的背却弯了;每天你都要在厨房忙好半天,为我们准备可口的饭菜,可我有时竟然还嫌弃、你烧的不好吃;一大早起来,你总是会把我打扮的漂漂亮亮的去上学,下午再接我放学,奶奶,你辛苦了!
(5)同学们,让我们再读一读奶奶的话,课文中的“我”明白了奶奶的话了吗
(6)有感情朗读对话
五、小结结束
这节课,通过学习,我们明白了奶奶对我充满疼爱,我对奶奶也无比关心,这种情感是多么感人啊!当我明白了奶奶的话,我又会说些什么呢、做些什么呢?下节课我们再继续学习。
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