三部曲《练习5》教学“学用字词句”反思

概要：三部曲《练习5》教学“学用字词句”反思“学用字词句”是一道运动形声字构字规律主动识字、学词、学句的综合练习。教学这部分内容，我分三步走：第一步：感受转转盘识字的乐趣，了解形声字的构字规律。课堂上，我首先向孩子们展示了转盘，转盘里侧是“丁”字，外侧是“口、火、目、金”四个偏旁，随着转盘的转动，一个个左右结构的字产生叮、灯、盯、钉。和孩子们依次认读了这些新字，接着，让孩子们进行观察，这些字都是什么字，因为之前已经介绍过好几次形声字的特点了，所以孩子们很容易就发现这些字都是形声字。然后，我给孩子们又重新复习了一下形声字的特点，它由两个部分构成：形旁和声旁。这个环节过后，我又让孩子们四人小组讨论，定一个字，通过转转盘，使其与不同形旁字组合成新字。一开始，孩子们有点茫然，我随机点拨了一下，孩子们能说出不少。（遗憾：有很少数的孩子对形声字的构成很陌生，还有，在让他们组合新字的时候，有少数孩子对新字认识的不多，说明平时课外阅读比较少，识字量还不多。以后要多改进教学方法，激发孩子们的阅读兴趣，多认识一点字。）第二步：说出形声字形旁的意义，游戏铺路，加强认识。以书上的字为例，我和孩子

三部曲《练习5》教学“学用字词句”反思

“学用字词句”是一道运动形声字构字规律主动识字、学词、学句的综合练习。教学这部分内容，我分三步走：

第一步：感受转转盘识字的乐趣，了解形声字的构字规律。

课堂上，我首先向孩子们展示了转盘，转盘里侧是“丁”字，外侧是“口、火、目、金”四个偏旁，随着转盘的转动，一个个左右结构的字产生----叮、灯、盯、钉。和孩子们依次认读了这些新字，接着，让孩子们进行观察，这些字都是什么字，因为之前已经介绍过好几次形声字的特点了，所以孩子们很容易就发现这些字都是形声字。然后，我给孩子们又重新复习了一下形声字的特点，它由两个部分构成：形旁和声旁。这个环节过后，我又让孩子们四人小组讨论，定一个字，通过转转盘，使其与不同形旁字组合成新字。一开始，孩子们有点茫然，我随机点拨了一下，孩子们能说出不少。

（遗憾：有很少数的孩子对形声字的构成很陌生，还有，在让他们组合新字的时候，有少数孩子对新字认识的不多，说明平时课外阅读比较少，识字量还不多。以后要多改进教学方法，激发孩子们的阅读兴趣，多认识一点字。）

第二步：说出形声字形旁的意义，游戏铺路，加强认识。

以书上的字为例，我和孩子们讨论了一下形旁和声旁分别表示的是什么，然后和孩子们一起讨论“叮、灯、盯、钉”这几个字的形旁和声旁分别是什么。这个环节挺顺利的，孩子们通过看偏旁，明确了：灯与火光有关，所以用火字旁；盯与眼有关，所以用目字旁；钉是金属做的，所以用“金”字旁。然后我又列举了其它的一些形声字，让孩子们说说形旁的意义。最后，我们玩起了“我来考考你”的游戏，让孩子们自己出一个形声字来考考其他同学，由于渗入了加星的元素，所以孩子们兴致很高，有些上个环节理解还不是很透彻的孩子也在游戏中慢慢弄懂了。

第三步：读儿歌，在朗读中感悟形声字的魅力。

最后一步是读儿歌，儿歌是用前面的形声字编成的：

小丁丁，开电灯，

拿起锤子修板凳。

眼睛盯着钉，

锤子敲不停，

叮叮当，当当叮，

妈妈夸他爱劳动。

先让孩子们自己借助拼音读，边读边思考：儿歌主要讲了什么？在领会儿歌的基础上，再引导孩子们通过各种形式的朗读感受语言的优美，体会形声字的读音与意义，激发孩子们学习汉字的兴趣，提高主动识字、学词学句的能力。