研究课《欢乐的泼水节》教学设计

概要：我们把水泼给听课的的老师，祝他们——（5）送出祝福的同时，你也得到了许多的祝福！（齐读最后一句）4、你觉得这是一场怎样的泼水节？（板书：欢乐的）齐读课题。5、把你们的欢乐通过朗读表达出来吧！欢乐的音乐响起，开心地读读这一部分。看看谁泼水泼得最快乐。 6、学习第三自然段。在这欢乐的节日里，泼水仅仅是其中的一个节目，还有其他精彩的节目等着我们呢，读读第三自然段，说说还有什么节目？ （出示第三自然段文字）齐读。7、出示词串。老师给这一课编了一个词串，我们配上音乐读一读。四、学习生字。1、出示“吉、如、味”。2、三个字都有“口”，写法上有什么不同？哪个“口”字写得最大？3、“口”在不同的部位，写法就不同，同学们写字时特别要注意。4、学生描红。五、拓展。我们伟大的祖国有五十六个民族，每个民族都有自己与众不同的节日，回家查资料，了解其它少数民族的节日，下节课我们再来交流。 板书设计： 20、欢乐的泼水节 笑开了花？

我们把水泼给听课的的老师，祝他们——

（5）送出祝福的同时，你也得到了许多的祝福！（齐读最后一句）

4、你觉得这是一场怎样的泼水节？（板书：欢乐的）齐读课题。5、把你们的欢乐通过朗读表达出来吧！欢乐的音乐响起，开心地读读这一部分。看看谁泼水泼得最快乐。  

6、学习第三自然段。

在这欢乐的节日里，泼水仅仅是其中的一个节目，还有其他精彩的节目等着我们呢，读读第三自然段，说说还有什么节目？ 

（出示第三自然段文字）齐读。

7、出示词串。

老师给这一课编了一个词串，我们配上音乐读一读。

四、学习生字。

1、出示“吉、如、味”。

2、三个字都有“口”，写法上有什么不同？哪个“口”字写得最大？

3、“口”在不同的部位，写法就不同，同学们写字时特别要注意。

4、学生描红。

五、拓展。

我们伟大的祖国有五十六个民族，每个民族都有自己与众不同的节日，回家查资料，了解其它少数民族的节日，下节课我们再来交流。

板书设计：

                  20、欢乐的泼水节

                           笑开了花？

                           吉祥如意！

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