2017年《雨点》案例设计

概要：（3）奔跑：谁来读好这个词？（你跑的还不够快，谁能快一点！）（4）跳跃：你会在什么样的情况下跳跃？（高兴的时候），把你的高兴读出来吧！（5）四个词连起来能读好吗？（一起读）（6）看，老师要增加难度了，把这两组词放到一块儿，你还有信心读好吗？4.呀，小朋友，你们真了不起，词语读的这么美，把这些词语放到句子里，相信你会读的更美！一起捧好书，把课文美美得读一遍吧！二．深入文本，品读课文1.雨点沙沙，来到大千世界，落到大自然的各个角落，他们的快乐之旅开始了，现在你们就是可爱的雨点宝宝，雨点宝宝们，你最想先去哪儿旅行呢？（1），小池塘雨点宝宝们，你们在小池塘干什么呀？（睡觉）怎么会睡觉呢？（学生说）是啊，池塘小小的，静静的在这样平静的水面上睡觉是多么舒服的一件事儿啊，你能读好这句话吗？（指名读）评价（你读的很正确，听听其他小朋友是怎么读的好吗？）（听了你的朗读，雨点宝宝的梦做得更香了！）（2）小溪你为什么想去小溪呢？（学生说）师描述：小溪的水缓缓向前流着，小雨点跟随者小溪水一起向前流淌，就好像在————散步。多悠闲的雨点宝宝啊，谁来把这句话读一读。（3）江河走吧，我们一起去江

（3）奔跑：谁来读好这个词？（你跑的还不够快，谁能快一点！）

（4）跳跃：你会在什么样的情况下跳跃？（高兴的时候），把你的高兴读出来吧！

（5）四个词连起来能读好吗？（一起读）

（6）看，老师要增加难度了，把这两组词放到一块儿，你还有信心读好吗？

4.呀，小朋友，你们真了不起，词语读的这么美，把这些词语放到句子里，相信你会读的更美！一起捧好书，把课文美美得读一遍吧！

二．深入文本，品读课文

1.雨点沙沙，来到大千世界，落到大自然的各个角落，他们的快乐之旅开始了，现在你们就是可爱的雨点宝宝，雨点宝宝们，你最想先去哪儿旅行呢？

（1），小池塘

雨点宝宝们，你们在小池塘干什么呀？（睡觉）怎么会睡觉呢？（学生说）是啊，池塘小小的，静静的在这样平静的水面上睡觉是多么舒服的一件事儿啊，你能读好这句话吗？（指名读）评价（你读的很正确，听听其他小朋友是怎么读的好吗？）（听了你的朗读，雨点宝宝的梦做得更香了！）

（2）小溪

你为什么想去小溪呢？（学生说）师描述：小溪的水缓缓向前流着，小雨点跟随者小溪水一起向前流淌，就好像在————散步。多悠闲的雨点宝宝啊，谁来把这句话读一读。

（3）江河

走吧，我们一起去江河！调皮的小雨点来到江河里就————奔跑起来了，这是什么原因啊？（小雨点跑得真快呀）你能读好这句话吗？

（4）海洋

那我们就一起去大海洋看看吧！小雨点们，你怎么那么想去海洋啊？（你看，一望无边的海洋上翻滚着雪白的浪花，海风吹拂，海浪一个比一个掀得更高，小雨点就在浪花尖上————跳跃着，跳得高不高啊？谁来读好这句话？(评价：我听出来了，你跳得真高，还有谁比他跳得更高？)

2.小雨点们，你们玩了这么多地方，开心吗？老师把这四句话组合到一起，就成了课文里的小诗，让我们一起美美的把这首小诗读一读好吗？

3.你们真是会读书的孩子！（黑板讲述）池塘的水很平静，小雨点就——，小溪里的水流的有些快了，小雨点就——，江河里的水流的更快了，小雨点就——，海洋里的浪花一朵比一朵高，小雨点就在浪尖上——，多开心的小雨点啊，你能根据黑板上的板书，把这首小诗记在心里吗？看谁记得最快！

三  拓展延伸

（1）   小朋友们，课文到这儿就结束了，可是雨点宝宝的快乐之旅并没有结束，你们知道吗？我们的大自然是有趣而神秘的，自然界的美景也是数不胜数的，现在，老师给你个机会，说说看，你还想落到大自然的什么地方去呢？

（2）   老师挑选了其中几个场景图，也给你带来了一些提示，你能根据我的提示把句子说完整吗？说得好老师会把你的答案记录下来。

（3）现在我们就一起把我们自己写的小诗连起来读一读。

小结：呀，小朋友看，我们写的小诗多美啊，原来，这些美美的小诗就在我们的身边，只要我们有一双善于观察，善于发现的眼睛！

二．书写生字

海 洋

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