关注目标 关注过程《猴子种果树》教学谈

概要： 公开课《猴子种果树》教学反思 《猴子种果树》是义务课程标准实验教课书苏教版二年级下册中的一课。这是一篇简短的寓言故事，写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。这个故事告诉我们，做任何事，如果没有耐心，没有主见，就不会取得成功。 导入新课时，为了给学生的“读”一个好的引导，我先用简明、生动、富有感染力的语言创设情境，充分让“读”落于实处。利用课文录音，结合图片让学生身临其境感受读好书的美好境界；接着，我放手让学生凭着听来的收获，自由感受课文，并渗透读书的目的就是将书读好读懂，启发每个人可以用自己喜欢的方式去读书；由于本课中出现了四种动物，且他们之间进行了较多的对话，紧扣这一特点，我让学生充分地去模仿各个动物的言语，通过他们的读让他们去体会各个动物的心理，从而渐悟隐藏在故事情节里的道理。本文是一篇寓言道理，学生在反复的读书中便能逐渐感受到其中的道理，从而规范自己在平时生活中的言行。最后我提问：为什么猴子什么树也没有种成？你懂得了什么道理？用“这是 的猴子”的句式来说说你认为这到底是一只怎样的猴子？你喜欢这只

公开课《猴子种果树》教学反思
 
 
    《猴子种果树》是义务课程标准实验教课书苏教版二年级下册中的一课。这是一篇简短的寓言故事，写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。这个故事告诉我们，做任何事，如果没有耐心，没有主见，就不会取得成功。
    导入新课时，为了给学生的“读”一个好的引导，我先用简明、生动、富有感染力的语言创设情境，充分让“读”落于实处。利用课文录音，结合图片让学生身临其境感受读好书的美好境界；接着，我放手让学生凭着听来的收获，自由感受课文，并渗透读书的目的就是将书读好读懂，启发每个人可以用自己喜欢的方式去读书；由于本课中出现了四种动物，且他们之间进行了较多的对话，紧扣这一特点，我让学生充分地去模仿各个动物的言语，通过他们的读让他们去体会各个动物的心理，从而渐悟隐藏在故事情节里的道理。本文是一篇寓言道理，学生在反复的读书中便能逐渐感受到其中的道理，从而规范自己在平时生活中的言行。最后我提问：为什么猴子什么树也没有种成？你懂得了什么道理？用“这是                   的猴子”的句式来说说你认为这到底是一只怎样的猴子？你喜欢这只猴子吗？通过讨论得出猴子做事，没有耐心，没有主见，一事无成。“你喜欢这只猴子吗？”这个问题学生有争议，有学生说猴子很勤劳，坚持种果树并没有放弃，有的说猴子只是太爱听别人劝了，其实本来猴子是很有决心种好树的。在这里我采取了尊重学生，让他们自由发言。从学生的实际出发，让他们说出自己的心声。在教学中，我一贯要求自己，我与学生共同学习，我不仅仅是只是知识的传授者，学生也不仅仅只是知识的接收者，我与学生同学习，学生与我同研究，我的教、学生的学，都应以兴趣去引导。
 

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