概要：，他们没有完全听太阳公公的话，抓住重点，再让学生在读中悟感情，体会三种小种子的不同心理，在通过朗读表现出小种子的心态，让学生在层层深入，轻松愉快中学习知识。） 四、发展想象明白道理 1、说句心里话看到这个结果，你想对其中的一颗种子说些什么呢？用一句话表达。 2、揭示道理这则寓言告诉我们做什么事都不能脱离实际，想入非非，应该脚踏实地，实事求是不被表面现象所迷惑。（设计理念：一千个读者就有一千个哈姆雷特，每一个人的思想、见解都各不相同，应该充分尊重学生的个性，让学生了解种子的不同结果后发表个人见解，使学生在自悟中明白道理，达到“随风潜入夜，润物细无声”的目的）。 五、借助文本、课外延伸 听录音，说一说自己还有什么不懂的？（设计理念：古人云：“为学之道在厚积而薄发”。由此可见适当的进行课外知识的延伸是十分有必要的，不仅有利于学生开拓视野，陶冶情操，而且也是积累语言丰富知识的有效途径。因此我便在授课快要结束时特意安排了这一环节。将课文中的知识延伸到课外，以此增长学生的课外知识，
柏晓慧《蒲公英》教学设计(研讨) ,标签：苏教版三年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com，他们没有完全听太阳公公的话，抓住重点，再让学生在读中悟感情，体会三
种小种子的不同心理，在通过朗读表现出小种子的心态，让学生在层层深入，
轻松愉快中学习知识。）
四、发展想象明白道理
1、说句心里话看到这个结果，你想对其中的一颗种子说些什么呢
？用一句话表达。
2、揭示道理这则寓言告诉我们做什么事都不能脱离实际，想入非
非，应该脚踏实地，实事求是不被表面现象所迷惑。（设计理念：一千个读
者就有一千个哈姆雷特，每一个人的思想、见解都各不相同，应该充分尊重学
生的个性，让学生了解种子的不同结果后发表个人见解，使学生在自悟中明白
道理，达到“随风潜入夜，润物细无声”的目的）。
五、借助文本、课外延伸
听录音，说一说自己还有什么不懂的？（设计理念：古人云：“为
学之道在厚积而薄发”。由此可见适当的进行课外知识的延伸是十分有必要的
，不仅有利于学生开拓视野，陶冶情操，而且也是积累语言丰富知识的有效途
径。因此我便在授课快要结束时特意安排了这一环节。将课文中的知识延伸到
课外，以此增长学生的课外知识，丰富学生课外积累。）
六、活用文本、超越文本
将这个寓意故事讲给别人听，让他也明白这个道理。（设计理念：
教学不仅仅是教给学生知识，更应该教给学生方法。让学生将故事讲给别人听
的同时自己也再次受到了教育，也使学生品尝到了活用文本，超越文本的乐趣
）。附：板书 蒲公英沙漠图片种子 湖泊图片种子 泥土图片种子
金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝 干死 淹死 茁壮成长 （设计理念：板书
力求突出课文的重点，充分展示课文的内容。所以采用这种板书结构：层次清
楚、重点突出，有利于学生理解课文内容。）
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